介绍:
学英语最强调的一点就是语感。语感究竟是什么？要解释起来还真是有一点难。就好像小时候摸泥鳅。眼瞅着它就在跟前，伸手去抓，唰一下，就从指缝间溜走了。
感觉大概是最难以捉摸的东西。掌握一门语言不单单是学会了语法规则，默写大量单词，考过英语六级就可以了。这一点在陪着孩子学唱歌的过程中感受特别明显。比如说下面的这首诗歌，我们在Music Together音乐课上跟着老师学。我的词汇量语法明显优于三岁的女儿，但是她念起来的感觉却更加像模像样。比如说诗句里面的“put away”两个单词，我念起来是“Put away", 老师念起来是“puta way”。女儿还没有学会单词拼写，不知道put和away是两个独立的单词。但是这样的一种状态反而给了她自由。她能够很自然地跟着老师就念成了“puta way”，而我这个博士后则需要反复练习，才能终于勉强切换到老师的那种念法。
从这个例子，我更加深刻体会到学语言要乘早。孩子的感受系统是最为开放和自由的。国内的教育现在倾向于尽早给孩子填越来越多的知识，对于所谓的“快乐教育”抱着批判态度。到底什么样的教育是最好的？大多数人都是在摸着石头过河。因为心里没有底气，就不可避免地有了几分焦虑。在焦虑心态的引导下，就难免拿孩子和别人去比较。看到别的孩子会加法了，赶紧补课；看到别的孩子会认字了，赶紧补课。可是这样究竟是真的为孩子好，还是为了缓解自己的焦虑？
接触不少法国妈妈们，她们似乎从来不着急让孩子学知识。她们非常强调的一点是“感官”。人有五种感受：视觉，听觉，嗅觉，触觉，和味觉。这五种感受都需要得到充分的发展。从神经学的角度来说，就是要神经细胞伸出更多的突触互相连接，增加感受的敏锐性和复杂性。从人类发展的角度来说，知识和逻辑都是建立在感受的基础上。从教育的角度来说，就是要让孩子们的感官系统得到充分的发展之后，再去学习知识和逻辑，这样才是符合儿童发育规律的。
从我自己的体会来说， 学习一门语言，最好的入门方式的并不是练习语法和增加词汇量，而是增强语感。对语言的感觉，最重要的就是听觉了。所以给孩子一个语言环境是非常重要的。今天介绍的这首诗，就是一个非常好的例子。这首诗包含了大量的连读，在哪里重度，在哪里轻读。mitten的两个字母”t“的发音是吞进去不发出来的。看音标上面会写着”mi-ten“，实际发音则是”mi-en“。（这些在我上学的时候是没有老师教的。不知道现在会不会教）
波士顿的春天到了！这首诗正好是描写了春天。语句简单，朗朗上口。让孩子多听几遍，跟着念。如果家长有能力一起念，就更加能够带动孩子的积极性了。
Smells so green and skies so blue,
闻到青草绿，看到天空蓝
Spring has sprung
春天蹦出来
and now, me, too!
我的心激荡！
Boing, boing, boing, boing, boing, boing, boing, boing!
嘣，嘣，嘣，嘣，嘣，嘣，嘣，嘣
Take off your mittens and put away those coats,
摘下你的手套，扔掉那些外套，
It's time for gardens
种花种草
and sailing in boats.
扬起风帆
Smells so green and skies so blue,
闻到青草绿，看到天空蓝
Spring has sprung
春天蹦出来
now, how 'bout you?
你在哪里藏？
Boing, boing, boing, boing, boing, boing, boing, boing!
嘣，嘣，嘣，嘣，嘣，嘣，嘣，嘣
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