《百年树人》之教育三爱 声音：张丽笳

教育三爱 面对自己的儿女或学生的成长，父母也好，老师也好，不可回避的是教育。 孩子们成长得健康与否，越在生命的早期，对教育的依赖性越大。 教育工作的效果如何，取决于施教者之三爱:爱生命、爱学问、爱生活。 世界上最难做的工作是生命工作，特别是精神生命。教育所直接面对的对象就是人的精神生命及其发育、形成过程。 施教者只有对生命饱含热爱之情，才有可能在解读生命方面有所心得，才有可能帮一个弱小生命在成长过程中起一点正向作用。 否则，别说教育孩子，连自己都活得迷茫困惑、焦躁不安，离生命的本真越来越远，何谈育人呢！ 生命的背后有生命的学问，成长的背后亦有成长的学问，可以说，任何事的背后都有其无尽的学问。 施教者爱学问，是读懂生命、读懂孩子、读懂成长、读懂教育的必要情感前提，因为只有读懂才有可能做好。 生活即教育，生活的每一天、每一个细节对生活于其间的孩子（当然也包括大人）都有润物细无声的教育意义。 生活既是生命的摇篮又是生命的归宿，既是生命的佳作又是滋养生命的土壤。 生活因生命的改善而幸福，生命因生活的幸福而改善。 孩子会因生活中充满了爱而健康成长，我们会因孩子的成长而更爱生活。 是为教育三爱。