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【成长家园早餐分享】
一场有趣的对话
重庆 吴渝平
昨晚，我和一个小学二年级男孩进行了一场对话，他表达出来的东西，刷新了我对许多概念的认知，让我兴奋不已，夜不能寐。
我:刚才你妈妈让你进我办公室，你为什么不太情愿？
男孩:我以为你要批评我。(小男孩上周上阅读写作课时，没有管住自己，惹助教老师生气了。)
我:今晚我请你过来是想和你聊天的，你有什么心里话尽管说出来好吗？
男孩:嗯！(点头)
我:说说看，那天在课堂上怎么惹小雪老师(助教)生那么大的气呢？
男孩:我也不知道，我就是管不住自己，拿一把铅笔在桌子上玩。不好好写作文，所以，惹老师生气了。
我:你想好好写，就是写不出来，所以就玩起来了，是吗？
男孩:嗯，我脑袋里本来有了想法，可是刚要动笔的时候，又冒出一个新的想法，我不知道该写先写哪个，思路是乱的。
我:我明白了，你脑袋里想的东西在打架，不知道怎么用文字表达出来，所以，无从下笔。
男孩:嗯！
我:你理解的学习是什么？
男孩:学习是生活的一部分。我每天到学校上学，这本身就是我的生活。
我:(点头)为什么要学习呢？
男孩:为了更好地控制自然，也为了让我们的生活变得更好，更有趣。
我:(惊讶)天啊，你对学习有如此精彩的领悟，真了不起！
更好地控制自然指的什么？
男孩:我觉得对自然的奥秘发现得越多，就能更好地把握它。我对未知的事情特别感兴趣，我喜欢看《十万个为什么》系列的书，对宇宙的许多知识很好奇，比如黑洞是怎么回事情？知道这方面的知识越多，我就觉得越快乐。
我:这是探索未知世界的乐趣。那么，什么是更好的生活呢？
男孩:就是能够不断地解决问题。
我:(不解）你希望好生活出现一个又一个的问题？
男孩:“生活”两个字说起来很简单，但由于每个人生活的环境不同，性格不同，想法不同，还有好多不同，所以，其实每个人的生活是完全不一样的。
我:你的意思是每个人面临的问题不同，只要能够解决了，就是好的生活？
男孩:(微笑）是的。
我:(向他竖起大拇指)你太厉害了！这种对好生活的理解，我还是第一次听说。(我情不自禁地和他拥抱了一下)
我:你认为一个好老师应该是什么样的？
男孩:一个好老师应该是把他知道的知识向学生表达清楚，把他自己的观点说出来，引起学生新的思考，激发学生的好奇心，让学生像他一样会学习。
我:是不是可以这样理解，一个好老师要点燃学生的学习渴望，让他永远保持一颗好奇心，交给学生学习的方法，而不是让学生背一堆死知识。
男孩:(点头)是的。
我:一个好学生又应该是什么样的呢？
男孩:要有好奇心，会思考，学会学习的方法。把别人好的想法补充进来。我就对未知的事情特别感兴趣，感觉把一个又一个未知的事情搞清楚很开心！
我:你是怎么想到这些的？是在书上看到的，还是学校老师告诉你的？
男孩:学校的数学老师告诉我们，生活处处都是学习，所以，我就去观察，去思考，就有了这些想法。
我:除了学习，你有哪些爱好呢？
男孩:我喜欢看课外书、唱歌、画画和踢足球。
我:这些爱好，给你带来了什么呢？
男孩:读书丰富了我的知识，唱歌让我开心，画画让我得到休息，踢球让我很放松。
我:太好了！
男孩:其实，这些都是一种表达，就像语文用文字表达一样。音乐是用音符表达，画画是用图表达，踢球是用身体的动作表达。我不喜欢唱儿歌，太幼稚了。欢快的音乐能够让人心情舒畅，悲伤的音乐能够让人和它一起悲伤。我现在不能画画了，因为作业太多，没有时间画了。
我陶醉在他的表达中，用微笑和专注的神情回应他，不忍心打断他的分享。
我:你觉得自己身上有什么缺点？
男孩:不认真。妈妈从来不会在乎我的考试成绩，但是很关注我学习的态度是不是认真。这一点儿我做得不好，不知道为什么，我管不好自己。
我:不要紧，发现了问题，我们一起想办法来解决，一点一点改变，从今天晚上开始。今天晚上我们的聊天很有意思吧，应该会做个好梦哦！(看一下表)时间不早了，回家吧。
男孩:(意犹未尽)我太开心了！不过，今晚我会梦见作业，因为，我回家还要做作业。
我:那赶紧抓紧时间回家，再见！
男孩:吴老师再见！
和小男孩一个小时左右的对话结束了，可他给我留下了许多值得深思的问题。我对男孩的妈妈简要表达了我感受:“您儿子的思维了不得，潜力巨大，好好待他。”他妈妈焦虑地回问我一句:“我怎么就看不到他身上的一个优点？”
我们该如何丰富学习的内涵？该如何重新定义什么是好的生活？怎样做一个好老师？如何做一个与时俱进的家长？怎样才能做到以孩子为本，让孩子保持一颗好奇心，让他们有自主成长的空间？这些都是教育不容回避的问题，也是值得深入研究和探讨的问题。
倘若我们不去关注孩子提出的现实问题，坐在象牙塔去研究孩子应当如何，就可能滑到违背孩子成长规律的斜路上去，愧对孩子，愧对这来到人间的天使。
2020年12月25日(圣诞节)
(微信号:wu970758362）
吴渝平老师个人简历吴渝平，毕业于上海财经大学，资深的国家心理咨询师。他经过商，当过公务员。他痛感时下家庭教育种种诟病，后辞去公务员职务，专事于亲子教育的研究，创办了“吴渝平家庭教育咨询工作室”。吴老师具有丰富的心理疏导和家庭辅导经验，多年来对“厌学”，甚至“厌世”的孩子有独到的开启心智的方法，帮助许多孩子找到了学习的方向和乐趣。 吴老师潜心研究家庭教育10余年，作为北碚区的阅读推广人，不仅酷爱阅读，还创办了【成长家园亲子俱乐部】，热心推广亲子阅读。尤其对亲子教育有独到的见解，提出了“学做真人，当有效能的父母，帮助孩子更好地成为自己！”的家庭教育核心理念。 同时，他还对许多亲子关系、夫妻关系紧张的家庭进行有效的咨询和辅导，帮助这些家庭重新建立了更加和谐的亲子关系和更加亲密的夫妻关系。
