介绍:
转型性变革，必须读懂教师。只有真正读懂了，才能真正知道该如何更好地促进、帮助教师。
读不懂教师，不改变教师，则一切都是空话。现在有人提“学生中心”、“先学后教”，其实先学的东西还是教师给的，如果教师不变，给的还是原来的，那么变的只是给的先后形式，本质并没有变。
只有教师发生变化，真正把学生看作主动发展的主人，真正与学生共同投入教学，互动对话，才能促进学生生命成长，同时教师也获得智慧成长。
我们可以从“关系”的维度来对教师角色进行重构，从关系的意义上来读懂教师。
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