介绍:
爱与幸福理论里，有句耳熟能详的话：“孩子最喜欢和信任‘有原则’的人。”乍一听，你会很懵：“老师，您不是常说要有爱吗，那怎么做个有原则的人？有原则不是会让孩子不好受吗？孩子怎么还会喜欢和信任呢？”这一看就没明白“真爱”的含义。
爱与幸福理论里，还有句耳熟能详的话：“真爱是无条件有原则的”。乍看“无条件”和“有原则”很像一个悖论，既要无条件，又要有原则，难度真不小。
爱与幸福理论里，还有一个知识点：“宽严有度，宽是最大的严，严是最大的宽。”这更像一个悖论。很多人常会问：“这个‘度’该如何把握？”其实也同样没学明白，因为在计较“度的把握”时，就是用脑在分析和判断，心开始停止成长，心不到，度也就把握不了，度不是标准，是心能达到的境界。
其实这三个知识点都是为了表达一个意思——如何提高真爱的能力。有真爱能力的人，既能把握住原则和底线，又能给孩子无条件的温暖；既能宽又能严；并且原则性和灵活性高度统一。也就是说，修心到一定阶段，你会发现，有原则和无条件、宽和严都是一个硬币的正反两面，就像太极高手 ——阴不离阳，阳不离阴，阴阳相济，方为懂劲。
但是，很多人一学这些知识点，就很容易陷到把“宽严有度”当成方法和手段去管理孩子，把“有原则”当成鸡毛令箭来治孩子。所以，老师才让初学者或者是没能做到“无条件”、没能找到“心”的学员，先学着从信任、心赏、悦纳的角度来内观自己，从修复夫妻关系和亲子关系的角度，先清掉欲望和恐惧的垃圾，再来谈宽严有度和有原则。
下面推荐的文章，是洁茜在5岁的女儿身上对有原则和无条件的运用，非常值得好好研读。
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