介绍:
哎呀，大家都坐着等着啦，怀着忐忑的心情，我又与大家见面了，大家晚上好，我是天地一沙鸥。
就文本选择的问题，曾经跟雁来花开老师聊过，我在谁是最可爱的人，通讯类稿件和红岩小说类稿件，这两种不同类型文本间纠结，不知今天晚上与大家分享哪篇好。
说实话，因为耳熟能详的歌曲，我的祖国相比较来说，我对上甘岭战役是比较熟悉，对长津湖战役知之甚少，偶然的机会看到央视拍的有关长津湖战役的纪录片，看到了战士们身着单衣饿着肚子，在零下三四十度的酷寒下，昼伏夜出凭着钢铁意志征服了极度恶劣的环境，打退了美国最精锐的王牌部队。扭转了整个战场态势，我被深深的震撼到了，因为我曾经去过漠河，是在零下30度的严寒下半个小时就觉得已经冻到不行了，所以说，难以想象战士们是如何潜伏了这几天几夜的，历史不容忘记，英雄必须要铭记，所以说，最终我就决定并且节选了谁是最可爱的人。
谢谢大家的热情，话不多说，我们就先看稿件，我们大家都知道，在诵读之前，我们一定要做好备稿六步，也就是说要划分层次概括主题联系背景，明确目的，分清主次确定基调，找出文本内部的逻辑关系，找出需要表达，却没有写在文字里的内在的思想情感，刚才我说过这篇文章是。通讯类稿件通讯呢，大致可以分为五大类，人物通讯时间通讯风貌通讯经验通讯以及主题通讯，通讯播音的特点就是亲切朴实，从容畅叙，真切参与由己达人。
在播音中起到准确鲜明生动感人的作用，与新闻评论相比，通讯的表现手法非常丰富，既有叙述描绘，又有议论和抒情要求，送者要把自己的心理状态调动到深受感动之后心驰神往的状态，在诵读过程中要着重把握起伏顺畅收放自如，入而不限语尾多变的语流样式。
我们先来了解一下相关的写作背景，1950年朝鲜战争爆发时，年30岁的薇薇刚刚调到解放军总政治部，上级派了一个小组去朝鲜了解美国战俘的思想情况，以便开展对敌政治斗争，任务完成后的微微没有回国，而是上了前线，他在前线采访了三个月，亲眼目睹了战士们吴伟杀敌亲身感受了。敌人炮火的轰鸣，也看到了战士们被百倍于惊雷的轰炸声振龙看到了他们凭着一颗赤诚的爱国心，勇敢地与武器装备军事实力都远远高于我们的美军拼死战斗的场景。
前线的三个月令他终身难忘，回国后，他急切的想让祖国人民了解战士们是如何的英勇，是怎样的坚强，了解我们性福生活之来之不易，薇薇曾经说过，谁是最可爱的人？这个题目不是硬想出来的，而是从心底跳出来，从情感的浪潮中蹦出来的，1951年4月11日，人民日报。第一版头条发表了谁是最可爱的人一经发表在广大人民心中就激起了强烈的共鸣，***看后批示，将谁是最可爱的人印发全军作品还入选了中学语文课本，在那个年代可以说是家喻户晓，鼓舞和教育了几代人。
刚才天一老师也说了，是学生时代的烙印，1953年，在第二次文代会上，***还特意推开讲稿，对着话筒大声的说，在座的谁是魏巍同志？今天来了没有，请站起来，我要认识一下这位朋友，我感谢你为我们子弟兵取了个最可爱的人这样一个称号，有人说谁是最可爱的人堪比历史文献，写出了真正的红色经典。
下面我们就简单的划分一下层次，这篇节选大致可以分为三个层次，第一个层次是，第一和第二自然段，谁是最可爱的人？第二个层次是第三自然段，最可爱的人是什么样子的？第三个层次是，第四，第五自然段，向最可爱的人致敬，划分完层次，我们就找到了表达的重点。第一个层次的重点是迫切感，我们大家可以想象自己就是31岁的微微，在采访到感人事迹后心中的迫切感，不得不说难以抑制的激动之心，以及要急切地告诉祖国人民，朝鲜战场的战士们是如何的应有的这种急切的情感。
第二个层次是要找到细腻的详细叙述的感觉，要把最可爱的人所思所想，所感，尽可能的表达的详尽表达的到位，如何表达才能更详尽，更到位呢，相信我们大家学习语言，表达技巧的时候都学习过内三外四内三，就是从情景再现对象感内在语三个方面领会稿件的。内部情感把稿件中所描述的景物事物人物情节等内容活化成运动的全息画面，也就是我们经常说的要有画面感，要把自己带入到稿件所营造的情境中去，能够亲耳所闻亲眼所见亲身所处。
充分感受到角色的年龄性格身份，在什么样的环境中对谁说，要表达怎样的情感，这样的情感用怎样的表达方式表达效果会更好？具体到这篇作品，我们大家可以展开丰富的想象，您认为文中的战士，我们最可爱的人是怎样的？是新兵还是老兵？皮肤黑还是白，性格是内向还是活泼？是健谈还是寡言？说话语速快。
在这一个段落当中，我们还需要注意一个问题，就是一共有几个人物语言，不同的人物语言情感有何不同？表达方式有何不同？我们先期工作做得越具体，理解和感受越细腻，语言表达就会越生动。
第三个层次是自豪，是骄傲，也是致敬，我们要把自己的情绪点燃起来，我们的生理状态和心理状态都要更积极更自豪，也更恳切恳切，大家珍惜现在的幸福生活，肯请大家要爱为了我们的幸福生活，在朝鲜奋不顾身的战士们，由此我们就得出了文章的总体基调，一定要追求口语化的讲述感，情感朴实热烈，节奏有序推进，真切参与由己达人。
这篇文章在诵读时，建议大家注意以下三点，第一点是灵活切换叙述描写议论抒情等不同语态，环环相扣，要归堆，要抱团，情感要有变化，最后形成连贯的，完整的作品，第二一定要口语化讲述感，朗诵状态一定要放松，要有交流感，语言只有进入交流的语境才会更生动，也更易于让听者接受，第三点就是把握好度，不要过度煽情，也不要自我感动。
最后再与大家分享几点，我诵读作品时的小感悟，第一点是在群里值班，我时常会指出大家在调值吐字口腔状态等方面的问题，因为我觉得这些都是朗诵的基础，就像盖高楼，地基必须要打牢，当我们觉得自己诵读效果总是不够理想的时候，就要考虑自己在气息控制声音弹性语音发声调值等方面的练习是否到位。
第二点，大家可以尝试进行诵读情境的营造，记得之前听一位老师说过，他在诵读与汶川地震相关的作品时，会找来很多相关的图片和视频，以助于自己进入作品的情景和情感当中去，包括在上台朗诵钱，他也会边听音乐，边看相关的新闻和图片，提前进入情境和情感，具体到我们今天所诵读的这篇，我们大家也可以先去观看相关的纪录片。
就像孙悦斌老师所说的拿到文本，在了解作者以及创作背景，对文字有了充分理解后，先不要急于付诸声音，而是要怀着一颗作者的心，仿佛在心中默念产生在心理层面的听觉印象，虽然没有实际声音，但冥冥当中会听到文字所发出的声音，可能这就是你想要的，能给你带来灵感的声音。
第三点，好文章不厌百回读说百回虽然有点夸张，但几十遍总是要有的在读熟的状态下，再一遍遍的录音，一遍遍的回听思考，寻找问题，想一下自己的基调是否准确，生理状态和心理状态是否积极，语速是否是太平军是否缺乏。松紧快慢强弱明暗等等的变化与事是否单一，情感是否到位，具体到这一篇的最后一段，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候。
再读这六个当你的时候，我们就要注意，相同的句式一定要表达出不同，切记节奏要工整，一定要有快慢高低明暗松紧等等的变化，要时刻提醒自己，情感要流动，声音要变化，状态要自如。
第四点是学会无声语言的运用，比如在读红楼梦宝黛初会片段，贾母笑着对宝玉说话的时候，我就会把自己想象成贾母宝玉，在我面前一看见他，我就心生欢喜，脸上会不自觉的露出慈爱的微笑，声音也会随之有了满满的欢喜和慈爱，外客未见就脱了衣裳啦。还不去见你妹妹，根据文章内容准确的找到人物的情绪状态，适当的运用手势和表情作为辅助，我们的声音也会随之发生变化，会更有利于情感的表达。
再具体到这篇文章，再读到，他又指了指狭小潮湿的防空洞，说，我们大家读的时候呢，可以试一试，就设想自己身处防空洞，用手一指雨，没有画面感的，单纯的读文字情感和停顿一定会有所不同。
上次与大家分享的是寓言故事，这次与大家分享的是新闻通讯类稿件，建议大家呢，可以尝试离开安全区，大胆地放飞自我，尝试驾驭不同的问题，练习不同的发音部位，不同的音色，相信声音和情感的把握会更加的游刃有余，要知道有了难度才会有进步。
诗无达诂，每人阅历不同，经历不同，年龄不同，理解不同，情感表达和演绎自然也会不同，期待大家的精彩演绎，我的分享就到这里，谢谢大家的陪伴，谢谢大家一直以来对我的包容，今天一早，大海导师还曾经感慨的说，咱们龙江之声在雁来花开顾问的带领下，诵读激情高涨，很少学院有咱们这般浓厚的学习氛围，相信咱们龙江之声的明天一定会越来越好，谢谢大家。
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