介绍:
朗诵，在今天这个学习要效果，考试要分数的时代，为什么还要大张旗鼓的主张呢？它的意义究竟何在？
当下很多人对于语文教育都存在着本末倒置的理解而又自以为是，把语文学习的提升也建立在刷题的思想上，只比量，不比质，躁动不安，拔苗助长！这样的教育培养又何尝不需要我们思考呢？
还记得之前开播即火的《朗读者》吗？董卿也再度成为屏霸。
你有多久没朗读了呢？不仅是孩子，朗读是属于每一个人的。
朗读不仅仅是一种学习方式，更是一种传递感情、传承精神的一手手段。
就如前先辈学者所说：凡读书，需要读的字字响亮。
这一档文化节目，不仅换起了我们的关注，更是对文字的重新理解，当这些文字被再次朗读，我们不得不为“朗读”的刻板印象而惭愧。
《朗读者》给我们最深的启发是朗读是爱的表达、传递，用朗读来陪伴孩子成长，可以给孩子最好的滋养。
“书读百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。可见朗读在语言教学中的重要性。新课程标准又明确指出：语文阅读教学要重视朗读,让学生充分地朗读,在朗读中整体感知,在朗读中培养语感,在朗读中受到情感的熏陶。
改变孩子的性格
性格内向者往往发出的声音也很小，如果孩子都能坚持朗读课文及其他文章、书籍，很容易使孩子爱讲话，性格也就随之而变。
内向的人大多都是不会、不想和不善于使用语言的人，当一个人能够肌肉放松、铿锵有力、抑扬顿挫、情感饱满地诵读时，也就是能把自己的勇气、力量、感情、理解读出来时，他就变得外向了。
锻炼孩子流畅的表达
流畅的表达是阅读取得成功最有效的方式之一，能做做到流畅的表达就需要反复的进行阅读，和孩子一起把一首小诗读出来、表达出来，炫耀出来，可以帮助孩子锻炼有效且流畅的表达。
口语表达和听力技能训练
不管是唐诗宋词、声律启蒙还是各种现代诗歌，都包含很多创造性的词汇，这些词汇的积累对孩子语言技能的学习是重要的帮助。
能够帮助孩子建立他们的能力技能，通过听力技能的训练的同时孩子还可以实践他们的口语技巧，一举多得。
可视化和想象力的训练
要理解一首诗歌或一段文字，孩子在脑海里建立丰富的想象，因为没有太多的词汇和语言进行描述，所以孩子需要匹配与听到/读到的文字相互匹配的场景。
有利于开发右脑
我们在诵读过程中，把文字变成了声音，并且伴之以节奏、韵律、形象、情感，使人进入了一种美的艺术体验，这就很好地开发和训练了右脑。
经常地大量诵读，还可以帮助我们打开大脑表层到深层的记忆回路，记忆品质因而得到改善。深层记忆回路是和右脑联系在一起的，这个回路一旦打开就和右脑的记忆回路连接起来，生成一种优质“记忆”，甚至可以做到“过目不忘”。
体会辩论的价值
这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。
人类进化史表明，正是由于语言的发展和丰富，才使人的大脑功能得到了发展和完善，从而成为万物之灵的。
有利于改变自卑
诵读可以激发激情提升自信心，反复诵读可以增加孩子的胆量，使孩子变得大气、大方、大样。特别是在集体诵读时可以相互壮胆，进而产生诵读的热情和激情。
提高写作能力
大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。疯狂朗读好处多，疯狂诵读和背诵可以把情绪最广泛地调动起来，名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，只有在诵读中才能真正感受到；文章的起、承、转、合，只有在诵读中才能深刻地体会到。
而且除此之外，朗诵更优于朗读，即“大声朗读”诗或散文，把作品的感情表达出来”，在朗读的基础上用清晰、响亮的声音把文章读背出来，以传达文章的思想内容。更深入的了解作品的内在含义，把握作品的基调、作品的主题和情感的基调，加入丰富的想象。
这就是语言的魅力，让我们在朗诵中，在品味语言文字中，感受到汉字、汉语的韵味。
朗诵不仅在于培养孩子对语文的学习兴趣、语感，更能在诵这一美的过程中提高鉴赏能力和艺术修养，传承中国优秀文化。
教育是什么?
就是养成良好的习惯。
坚持每天朗诵，
爱上阅读！
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