介绍:
这个学期，摇身一变，成了数学老师。昨天，开启了和一年级的小宝贝们第一次交流。新一轮的孩子，又一次给了我全新的感受。
①刚到教室门口，一个小朋友扑向我，一把抱住我的腰，仰着头，清亮亮的眼望着我，冲着我无邪地笑着。
这个拥抱如此突然，我确实始料不及。半晌，我终于反应过来，笑着说：“宝贝，谢谢你给老师拥抱！”结果，呼啦上来好几个孩子，都要拥抱……
②昨天，我向他们介绍了一下，我是他们的数学老师，张老师。今天早晨，我刚到校门口，一溜孩子就在二楼向我挥手打起了招呼：“数学老师！”“张老师！”“我看到了数学老师！”……
一个小女孩直接下楼，重复昨天的拥抱，对我说：“我好喜欢数学老师！”
③今天上“准备课”，教“数一数”。
我按课本上的内容教他们：“1面国旗”“2个单杠”……由于都有了幼儿园的基础，课上得还十分顺畅。
很快进入练习环节。我正准备要布置作业，一个孩子跑上台来，拿着书告诉我：“老师，1个老师………这个老师好像你……”
哈哈哈……可能，我今天和图上老师一样穿了裙子。
④一年级的小朋友，对老师，充满了新鲜感；对课堂，充满了求知欲。
可有一个孩子很特别，没见他和我互动过，拿着笔埋着头，在写什么呢？我好奇地走到他身边，原来，他正画画。我不禁惊讶了！惊讶于这孩子的专注；惊讶于这孩子整洁精致的画面！
他发现我走到他身边，一本正经地告诉我：“我就喜欢画怪物！”
孩子怎么称自己画的是怪物？也许，他的作品曾经被贴了“怪物”的标签吧！
该如何引导这种上课画“怪物”的孩子？这确实是个值得深思的问题。
当刚刚知道自己被任命教数学时，心里难免有点点失落，因为，我对语文，爱得深沉。
当我用心去体验和感受时，却发现，幸福和惊奇，总在平凡的日常中，和工作的调整无关；热爱和欣喜，总在自己灵魂深处，和任教什么科目无关。
好好地，努力地，去热爱……
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