《悟悟家庭教育》作者:郭友娣

悟悟家庭教育：勇敢力又来自什么？ ​ ​家庭教育培养的总目标是希望孩子有一个比我们更幸福美好的人生，学业的成功需要自驱力，人生的幸福需要勇敢力，可勇敢力又建立在什么基础上呢？我想，基本的是人的尊严，也就是人格教育。 ​ ​教育心理学告诉我们人格教育的核心是爱。因此，要构筑好的家庭气氛家庭环境，把孩子的情绪养好了，只要和孩子的关系好了，孩子知道干什么愿意干什么时，他干的事会比我们要求的更漂亮。所以要懂得尊重信任孩子，懂得教育不是告之，是启发是等待是成全。经常在被关怀和尊敬的环境里形成的气质，和在不被关怀尊重的环境里长大的孩子的气质是不一样的，前者在学校也容易受到老师的关怀和关注。 ​ 其次，​人格的核心又是智、情、意。动物有情却少智，动物一生只知道为食物奔波，只能被动适应环境，人却有适应环境和改变环境的能力，人不仅有情还有智慧和意志。因此要发展人格的优点，充分发挥人的潜能发展人格优点，让人的智情意潜能变得优秀的还是我们的代代相传的国学文化：儒心、智道和佛情。因为它让我们既有情又有智外，还教给了我们是非美丑的评判标准啊！一个人能够拎得清事情的轻重缓急和重点难点 ，拎得清“关我屁事”“关你屁事”时，能够勇敢地做自己的。 ​ ​我喜欢将心比心去理解和思考一些无标准答案的问题。比如我觉得自己是一个有勇敢力的人 ，这首先要感谢父母给了我们一个十分自由宽松而物质生活相对温饱的童年，心灵没有什么缺憾感，更无心灵阴影，一旦有觉悟想发力时就能够志心致志。努力几年就能够如愿以偿地考上大学。我也是初高中时才知道要努力的人。 到了要退休了，我也觉得自己还是一个有勇敢力的人，比如我喜欢写微信日记就一路坚持下来了，不怕做一个半透明的人，这种勇敢来自利害得失分得清和人际边界之“关你屁事？关我屁事？”分得清。我曾经扪心自问：人的尊严由三部分组成：找到了人生方向、人际关系和谐，有养活自己的一技之长。这三项我都有了呀？当然认为对的事情，去做就好了！