介绍:
朵拉三岁后，越来越不甘心做个乖顺的“小妹妹”。如果有人喊“朵拉妹妹”，她会很不满意，把手往腰上一叉，大叫：“嘿！我才不是妹妹！我已经是姐姐了，我都上学了！”她对姐姐，不如意就会动手打。所以，最近，家里时不时会有“暴力事件”，我知道这个时候外人的干涉，只会让孩子感到沮丧，并且激化矛盾，但是看到两个“小动物”的激战场面，难免会担心和心烦。
最近，我们一家去海洋公园玩，玩了一整天，晚上去餐厅吃饭。
在等上菜的时候，姐姐无聊地拿着铅笔在点菜纸上画画，朵拉跑去抢姐姐的笔，姐姐很不耐烦地推开她，她也不示弱地挥手打在姐姐的头和肩膀。
姐姐被打哭了，可是忍住没有还手，就哭着看着我。
我说：“姐姐，朵拉打你觉得很疼是不是？”姐姐哭着点点头。
看到姐姐哭，朵拉说：“姐姐，对不起。”姐姐不理她，她提高嗓门又说一次：“姐姐，对不起！”姐姐还是不理她。她又更大声地喊叫：“姐——姐——，对——不——起——！”
（来源于aaron courter photography）
在朵拉的概念里，说了“对不起”，对方就应该回应“没关系”，如果得不到她期待的回应，她就会没完没了地说下去。
我不耐烦地说：“姐姐被打疼了，她现在不想跟你说‘没关系’。不是每次打人都没关系的！”我一说完，朵拉“哇——”大哭。对着两个在哭的娃，我只好先抱一抱。
我说：“你们肯定又困又饿又累了，我抱一抱你们吧，等吃完我们就回房间。”我把朵拉抱在腿上，另一个胳膊搂着姐姐。没想到，朵拉在我的手上没有半分钟就睡着了，姐姐也平静下来。
爸爸对姐姐说：“姐姐觉得很委屈是不是？可是姐姐刚才没有还手，姐姐真棒！”
姐姐点点头。
我说：“唉，我真不希望看到你们打架，打架就像臭狗屎一样让人讨厌。”
听到“臭狗屎”姐姐笑了，她这个年纪听到“屎、尿、屁”就会刺激她的“笑”神经。她兴奋地说：“就是，打人就是臭狗屎。”
我说：“我们来玩一个游戏，你打我一下。”她轻轻地拍了一下我的手臂，我轻轻地说：“臭狗屎！”“哈哈哈，妈妈，你也打我一下。”我也回敬了她一下，她开心地说：“臭狗屎！”然后，我们俩笑作一团，把刚才的烦躁赶跑了。
第二天，姐姐对着刚起床的朵拉说：“朵拉，你打我一下。”朵拉乖乖地照做了，姐姐作弄到了朵拉，得意地说：“臭狗屎！妈妈说打人是臭狗屎！”朵拉听到这三个字，也按动了她的笑神经，哈哈哈的笑个不停。朵拉说：“姐姐，你也打我一下。臭狗屎！” 俩人把这个当游戏来来回回玩了一早上。
（来源于www.fotosearch.cn）
从那以后，她们之间的打斗，会因为其中一方说“臭狗屎”而突然转为玩笑。有时候，朵拉会认真地说：“姐姐，我刚才不小心碰到你的，我不是臭狗屎！”
昨天晚上，因为一个小本子，姐妹俩又争抢起来，姐姐拿着本子跑，朵拉在后面追，满屋子跑，朵拉追得很着急，好不容易追上了，姐姐又把本子举得高高的，任她怎么跳都够不到。姐姐笑嘻嘻地，朵拉又气又急，歇斯底里地边跑边喊，眼泪鼻涕都留下来了。
虽然这声嘶力竭的喊叫听着挺揪心的，我知道这只是她们游戏的方式，我不用干涉，也没必要生气着急，就默默欣赏她们的“表演”吧。而且，我相信姐姐是靠谱的，她会把握分寸。
大概饶了十圈，姐姐把本子扔在地上，“给你！”朵拉捡起本，她气恼地拿着本子打姐姐来发泄。姐姐笑了，说了一句“臭狗屎”，然后就转身去画画了。朵拉的生气的情绪还没有过，哭的上气不接下气地。我抱起她让她慢慢安静。外公走过来对姐姐说：“你是姐姐，应该让着妹妹啊。”姐姐没有啃声，用手在揉眼睛，我看到她眼睛里有眼泪。
“你要让着妹妹”是长辈们习惯对老大的说教，听上去很是合理，殊不知这句话会给老大莫大的委屈，老大可以被培养出责任心，但绝不是“应该”。而且“被让着”也是对老小的不尊重，言下之意就是对老小的能力没有信心。
很快，俩孩子自动和好了，又一起笑，一起疯。
晚上睡前聊天，我问姐姐：
“刚才，朵拉追着你，后来还打了你，你有什么感觉？”
“好玩！”
“那后来你有什么不开心的事吗？”
“我不想说。”
“是因为外公的话让你委屈吗？”
她点点头。
朵拉讨好地凑过来，说“姐姐，我以后不会抢你的东西了。”我不相信她以后不抢，但相信她此刻是真心说这个话的，而且她自己也相信。
孩子们通过感受来探索和学习，手足之争也是宝贵的人生经历，丰富了她们的探索和学习，相信孩子能从冲突中学习到重要的生活技能。作为成人，我们要做要说的不多，带着信任祝福孩子就好！
有些时候置身事外，更能解决问题
最近，泡泡偶尔会跟我说：“妈妈，我觉得好无聊。”
最开头我听到这话，内心的反应是——“就你这小屁孩，居然跟我喊无聊？！”当然，我知道直接这样说很负面，我把这句话吞了下去，“哦——”了一声后，假装自己在忙。让孩子自己解决“无聊”的问题吧。
有一天，当我听到她和妹妹聊天说：“朵拉，我觉得好无聊呀。”妹妹也跟着说：“好无聊呀。”我有些坐不住了，我感到困惑和烦躁，一个才五岁，一个才三岁，她们不是应该是活蹦乱跳，每天精力无穷嘛，怎么就无聊了？！况且，我陪她们玩儿，给她们买玩具，允许她们看电视，难道我做的还不够？！
学习了正面管教后，当我又负面感觉时，我习惯性地自问自答下面几个问题：
孩子不可以这么做吗？——当然可以，她是独立完整的人，可以有任何的情绪和想法。她说无聊也许觉得这个词时髦，也许求我的关注，也许是有不满。
这是我的事还是孩子的事？这事对我又什么影响？——没有影响，这不是我的问题。
这事情我管有用吗？——我不知道。但可以先问问她们是不是需要我的帮助。
我把她俩叫过来，说：“你们怎么啦？”
姐：“妈妈，我觉得好无聊。朵拉也说无聊。”
我：“呵呵，你们都会用无聊这个词了啊。你知道无聊是什么意思吗？”
姐：“就是做什么都不好玩。”
好吧，我必须承认定义还挺准确的。
我：“嗯，那确实叫‘无聊’，无聊还真是不好玩呀。那你想妈妈怎么帮你们呢？”
姐：“不知道，你说吧。”
这下可好又把球踢回给我了。
我说：“感到无聊很正常，有时候我们大人也会觉得无聊。我无聊的时候，自己一个人呆着会听听音乐、看看很好笑的书。我们看会儿动画片或者来画画吧。”
可她还是用无聊来回答我给出的所有建议。
虽然她一声接一声说着“无聊”，但我并没有感到挫败，因为我刚才想明白了那不是我的责任。我懒懒地说；“你还可以和你的无聊安静地待一会。我无聊时还会胡思乱想，哎，如果我有魔法棒，把我们家变成游乐场就好了。”
姐姐眼睛一亮，然后又黯淡下去，说：“你才没有魔法，无聊。”
我也不再管她怎么说，我接着胡说：“再有个超级超级滑梯，让我从8楼直接滑到楼下，不用坐电梯。楼下的草地变成大海，我直接长出尾巴变成美人鱼，那就好玩了。”
（来源于淘图网）
朵拉凑过来，两眼放光，“妈妈，我喜欢美人鱼。美人鱼的尾巴是这样的”一边说一边合并双腿摆啊摆。看她卖力扭的小模样把我逗乐了。
我接着说：“我一定还会交很多海里的动物做朋友，比如海马、鲸鱼、大鳐鱼、尼莫、螃蟹、龙虾。”
姐姐这个时候拿了魔法棒和吹泡泡机，开心地对朵拉说：“有了，朵拉，我们来玩魔法吹泡泡。”
于是，两人撇下我去阳台玩了。
看着她们，我好像也跟着振作、愉快起来。
孩子的问题，有时候置身事外，反而能够轻松地解决。这也是正面管教教我的。
大家还在听
