介绍:
课程名称：“快乐参与、智慧发展，做越来越好的自己！”程天佑童真时间暖冬电台课程设计
作者：上海市万航渡路小学 王凤鸣
课程背景：
教育从本质上是培养人的，应该为人服务。但现实中的很多因素时常让教育脱离本源。纵观各国的优秀教育，无不把提高与培养学生思辨能力与表达能力提在首位。而学生个体的批判性思维、对知识的渴望，完成任务的目标性与计划性、团队合作的融洽以及学生原生态的家庭环境与亲子关系等才是教育的主体，也是未来教育重要组成部分。
未来教育不是单一的知识灌输，应该是一个综合性社会人的素质的养成。现今教育的缺陷是知识富足，但精神幸福感匮乏，如何生活，如何让自己的生命更有意义，是在现今大背景下值得大家思考与讨论的。电影《无问西东》里说，那时的理工科叫作实科，定义着成功，实科才是当时公认的成功学。那时的文科被叫虚科，它只通往精神世界。
最近人民日报发文，物质幸福时代已经结束，新时代来临！人民日报写道：在新的时代，比起金钱和物质，更重要的是精神层面的充实感。
教育的本质不就是培养人，不就是培养一个智慧的人，用他们智慧的头脑思考并创造未来吗？在这一观点之上更说明未来教育不是单一的知识灌输，而应重视综合性社会人的素质的培养。
课程理念：
在现今教育的大背景、时代改革的新环境，信息技术大爆炸以及电子技术高速发展中，作为一名教育第一线的基层工作者围绕着学生的核心素养的提高，对学生的综合学习素养的培养，为学生的一生健康成长做好奠基，使之拥有快乐幸福的一生，是我们当务之急的责任与义务。
电影《无问西东》里的梅校长对刚上清华的吴岭澜，那个对于自己的实科成绩不理想很不开心的吴岭澜说：“什么是真实，做什么和谁在一起，你看到什么听到什么，有一种从心灵深处满溢出来的不懊悔也不羞耻的平和与喜悦。”随后的吴岭澜，当他看到台上自信笃定的泰戈尔、梁思成、徐志摩、林徽因时，他明白了！
清华梅校长的一席话改变了吴岭澜的一生，而吴校长的话也值得我们好好思考并咀嚼品味。电影只是用四个时空展现传承的美丽与魅力，把清华“立德立言无问西东”精神一代又一代的传承下去。
而在现今这样一个高科技迅速发展的时代，把历史的文明，把中华文化在新一代中传承，是我们每一个教育工作者不可推卸的。在这样的时代浪潮下，指向学生素养的提升，应该值得讨论并进行与之相对应的一系列课堂变革。
如今的课堂，早已不只是只有一间教室的小课堂，信息时代的大课堂已到来，汲取知识的渠道，数不胜数。信息时代里一个个奔向智慧生活的人，早已不满足于小小的课堂，人手一机，处处电子化，有微信语音留言、小视频记录生活、人人播客等各式各样的新颖的交互式交流。我们的课堂又怎能不适应时代潮流进行与之匹配的教学变革呢？
当然也有人会质问：现在各类知识培训机构那么多，为什么学生还要来上学？我想说，一个孩子每天在学校学习新知识，养成爱阅读、爱学习的好习惯，留下各种成长中的印记，这就是是新时代的学校教育需要做的，一种润物细无声地逐步影响学生，让其渐渐养成的，使之一生受益的学习素养。时代更迭，学校教育不可能消失！
每一位教育者努力的方向应该是让学生做一个乐学参与、主动发展的人。未来，我们要以培养学生综合学习素养且使之学习素养不断提高为阶段目标，以培养智慧学生和终身爱学乐学的学生为终极目标。这个崭新的时代，在这样一个注重精神生活的时代中，每一位教师与学生共成长，不断精进与反思更是不可忽视的。成长，是相辅相成的，提高学习素养的养成过程，其实也是每一位教师遇见更好自己的过程，值得讨论。
课程目标：
“快乐参与、智慧发展，做越来越好的自己！” 程天佑童真时间暖冬电台的未来会是怎样的呢？展望一下，未来的程天佑童真时间暖冬电台，期待可以将孩子们读、写、书、画、英语小故事乃至艺术类的钢琴、小提琴、古筝、笛子、声乐、童话、诗歌、古诗的亲子阅读一一留存，让每一位孩子都能在童真时代留下一个属于自己的艺术空间，让孩子们在每一天的快乐学习中有收获！这样一个有声的艺术空间，是给每一个珍贵的孩子们的最好礼物！
未来已来，时代的发展有多快，是你无法估量的！是时候停下脚步，好好想一想，好好对未来展开无限的思索。未来教育就是培养综合素质指向幸福的社会人。每一个个体都认为自己活着是有意义的，每一天的生活是有情趣的，对自己的明天是有期待的！
......
4. 个人全息世界：
（1） 每位学生自行在指定网络电台上申请个人电台空间，上传自己的亲子阅读、课文复述、古诗词朗诵、艺术类特长等等，让孩子们拥有一个只属于他们自己的声音空间，特别是男孩，童声朗读将是他们一生不可磨灭的记忆又不复存在。个人电台实名制，用于他们的课堂学习拓给每一个学习的成果留下痕迹。个人小电台的存在，方便检查，同时又可以真实地记录孩子们的快乐童年生活点滴，留下时间的痕迹。
（2）程天佑童真时间暖冬电台则可以在同学们的个人全息空间中挑选优质录音，后期音乐编辑展示于程天佑童真时间暖冬电台的各专辑中。课堂上学过的古诗、文字优美的课文等，教师都可以鼓励孩子们主动录音。课文复述则为配合教材的作业布置。教师可以去孩子们的个人全息世界里检查复述作业，检查收听的同时可以在评论区分级送花点赞，让孩子们及时知道复述作业已检查以及对复述作业的反馈成绩。古诗朗诵优秀的入电台《墨韵书香 》古诗专辑，古诗古韵的专辑体现＂文化有传承＂这一主题。
“亲情有传递”以亲子阅读童话为主，让父母与孩子们有理由在这个手机时代留点时间给人文关怀！亲子阅读，最传统的一书一世界，让家的温暖长驻孩子们的童年，让孩子们在这样一种愉悦感受中留下童年的快乐记忆！
课程实施：
1.＂童心童语话童年，让文化有传承、亲情有传递＂这一主题的显现以语文学科为主，其他学科为辅，以古诗朗诵为轴，亲子童话、复述作业、周记作文等多种形式共存，培养学生的综合素养。
2.个人特长如钢琴、小提琴、长笛、古筝等等器乐类的，可以考虑以艺术成果集锦的形式出专辑推广，力求每一个珍贵的孩子们，都能在时间的痕迹里留下他们的童真与快乐，留下这样一个快乐而有意义的童年！
课程成果：
电台辐射学科：语文诗朗诵、童话、名家散文、学生日志（记录快乐童年生活的点点滴滴，即学生周记作文。）数学兴趣故事，百老汇剧演，歌曲戏曲等。
每位学生可以自行在指定网络电台上申请个人电台空间，上传他们的亲子阅读、课文复述、古诗词朗诵等，让孩子们拥有一个属于他们自己的声音空间，用于拓展他们的课堂学习并给每一个学习的成果留下痕迹，真实地记录他们快乐的童年生活。
学生上传与自己的个人全息世界中，程天佑童真暖冬电台择优选入。电台在同学们的空间中挑选优质录音，后期音乐编辑并展示在电台的各个专辑中。
在这样一个高科技时代利用网络，逐步使孩子们每一天在学校学习新知识的过程中养成爱阅读爱学习的好习惯，留下各种成长中的印记，拥有一生受用的综合学习素养。
课程的实施过程中，真心期盼学生的学习素养可以每天进步一点点，润物细无声地养成，终生受益！在这个全息有声世界里，在程天佑童真时间暖冬电台的有声空间里，留下文化的传承，让亲情自然传递，让每一个他她在快乐参与的过程中感到快乐，乐作着他们的人生！回首过往，他（她）们不会忘记这个个人全息世界，程天佑童真时间暖冬电台里，有他们曾经稚嫩的声音，有他们曾经留下的童心童语，有他们七彩的画笔绘制的童真世界，随着岁月的流逝， 让时间的痕迹轻声细语述说那些年那些天快乐的时光吧！
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