周莉《读懂一本书》书籍分享

周莉《读懂一本书》书籍分享

2020-12-02    13'54''

主播: 大然哥💡🚀

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介绍:
《读懂一本书》 大家好,今天要和大家分享的这本书叫作《读懂一本书》,这本书的作者是樊登。为什么会想和大家分享这本书呢?我经常会有这种感觉,读完一本书以后什么也不记得,跟没读过似的。打开这本书看到书中写的观光式学习和沉浸式学习,马上吸引住了我,让我认识到过去自己一直属于观光式学习,观光式学习,就好比上大学的时候,考前突击,考完马上就忘。而与观光式学习相对的就是沉浸式学习,而讲书就是一种很好的沉浸式学习的方式,也就是我们这个青年理论学习小组正在做的事儿。《读懂一本书》这本书从选书,然后到读懂它,再到怎么样把它讲出来,形成了一套流程和方法,接下来就让我们一起来学习这本书。 首先是选书。 书里提到,我们关于读书存在五个误解。一是读书无用。相信我们这个群里的人应该不会有这种误解,毕竟我们都是靠读书才有了现在的工作。在这部分,作者提到keep learning是必然趋势。二是读书只追求有用。这一点或许听起来和第一点有点矛盾,但事实上并不矛盾。如果一个人读书,是为了读了以后让书来帮自己解决实际问题,不解决问题就气急败坏,那他就完全误解了书的作用。书只是催化剂,是助力,最后能不能解决问题的关键是读书的人,是我们自己。我个人认为这个观点和我们的一句俗语有着异曲同工之效,“师傅领进门,修行在个人”。三是有的书我读不懂。书中说“读不懂”绝对不该是一个固定的状态,这只是某一刻的情况,要相信,慢慢地,自己能读得懂。作者说如果一本书中所写的内容都是迎合你的需求、增加你的自我崇拜感、放大你的欲望、跪求你的认同的,你一定要小心,它不只是想赚你的钱,还想让你变得更傻。遇到读不懂的书,你可以先读一些跟这本书更接近的书,也就是后面我们会讲的让自己理解力的池子变大。四是读书是一件私事。张然最近在群里和大家分享《论语》,《论语》的开篇的第一句是“学而时习之,不亦说乎”,第二句就是“有朋自远方来,不亦乐乎”,第一句讲的是自修,第二句讲的是共修。很多时候,我们可以把读书当作一个很愉快地与他人交流的方式,这样大家可以一起交流,共同进步。五是自己读的效果最好。我个人认为“樊登读书”为什么会火起来,就是对这一个误解最好的反驳。对大部分人来说,自己读一些有难度的书,效果是很不好的。很多讲书人是高手。当你听他们讲他研究了一辈子的东西后,你会觉得豁然开朗,这是因为他们把一本书的内涵吃透了。 那么我们该怎么去选书呢?有一个TIPS原则。T代表工具性,I代表新的理念,P代表实用性,S代表科学性。作者经过简化总结,他认为选书最基本的原则有两条,一个是科学性,一个是建设性。建设性,就是读完以后,你是不是有感悟,是不是有启发。 不知道大家在买书的时候是不是会和我一样,有时候看到写有畅销书作家,畅销全球多少多少万册,然后就买回来了,结果翻了两页就放在家里落灰了。书里给出了买书的秘诀,要看七个方面:一看出版机构,二看作者背景,三看推荐人,四看好书中的推荐书单,五看书后的参考书目,六看内容,七看翻译质量/图书印刷质量。 书选好了,接下来,就是如何读书的问题。 作者在书中说“你的理解力的池子有多大,你就能够读懂多难的书”。那什么是“理解力的池子”呢?这个池子里有经济学知识、心理学知识、国学常识、管理学知识、逻辑学知识、哲学知识以及人生经验等等。我个人认为这就要求我们平时不能只读一种书,否则在遇到《红楼梦》这种综合性书籍的时候,我们就会读不懂了。 阅读时有两个坏习惯是需要摒弃的。一是字不认识,停下来。前段时间,我在读书的时候,发现一个不认识的字,就会去查字典,还特地在手机上下了一个app,查完以后标上拼音,但是等我查完再继续往下读的时候,就发现读不下去了。阅读间隔会打破阅读的乐趣和快感。二是一边读书,一边玩手机。这一点大家应该都深有体会,就不多说了。 另外,阅读时要少画重点,上学的时候,尤其是女孩子喜欢买各种颜色的记号笔,结果一页纸上被标的五颜六色的,当下次再看的时候,你发现还是没能记住重点,所以并不是你画的重点越多,你就掌握得越多。那么什么时候应该要画重点呢?书中总结了以下几个方面:1、当你感觉概念被清晰界定的时候;2、当你感觉问题很严重的时候;3、当你感觉某种解释令你很意外的时候,书里在这部分举了一个例子,我给大家读一下P125;4、当你看到递进关系的时候;5、当你看出转折关系的时候,要留意转折后的内容;6、不同侧面彰显书籍内在价值。有的书结构是提出一个主题,然后用不同侧面去印证和展示这个主题,展开具体写应用性的时候,读者往往能在里面捕捉到有价值、有意义的应用,这些内容是需要记录下来的;7、当阅读的时候感受到心灵冲击,这一条就见仁见智了,没有太多标准和逻辑性;8.书中的奇闻逸事,这可以为你以后的讲书增加趣味性。 “知识的反刍”,顾名思义,就是阅读时尽量少画重点,读完后给自己一段时间间隔,然后挑战大脑,回忆全书,构建思维导图,最后把自己当做传播者,讲给别人听,加深自己的理解。这里提到了构建思维导图,这个是作者认为很重要的一个东西,他认为在讲书的时候不需要写讲稿,只需要绘制思维导图,有引用到原文的,在导图上标页码即可。 那么讲书的人需要具备哪些能力呢?第一,逻辑思维能力。很多人读书抓不住重点,不知道一本书的主题是什么,不了解一本书的论证过程。什么是逻辑思维能力?就是要知道什么叫作前提,什么叫作假设,什么叫作论证,什么叫作论点,什么叫作论据。第二,大局观。就是当你拿起一本书以后,首先要知道这本书的大框架。第三,语言能力。作者认为最重要的有三个,第一个是简洁,第二个是幽默,第三个是说服力。这三项能力都可以通过训练慢慢获得,第四,同理心。就是感同身受,换位思考,想他人所想。你要知道你讲的东西在别人身上会起到什么样的作用,或者你要知道对方关心的是什么。第五,爱。只有你带着爱去给大家讲书,你才能在讲书时充满热情。 那么讲书有什么原则呢?一是以书为据,别跑偏。既然选中了一本书,首先你要尊重它,要以它为核心内容,要遵循书的结构。二是讲书是再创作,而不是单纯摘要。要通过再创作,把它变得更加容易被别人理解和接受。 分享到这里就结束了,我认为自己的分享也只能称得上摘要,距离讲书还有很远的一段距离。这本书里有很多推荐书目,也有具体的讲书步骤,还有很多思维导图,如果大家有兴趣,可以去阅读这本书,我在这里就简单的给大家介绍一下,谢谢大家。 周 莉 2020.12.02