改善从老师和学生的沟通开始

改善从老师和学生的沟通开始 王文梅 医生本来应该是帮助患者共同来对付疾病的，教师本来是帮助学生共同来学习知识提高民族素质的，现在却常常上演着患者打医生，学生打老师的悲剧。 曾几何时，社会已经悄悄发生了改变。 警察再不是一副居高临下的面容：交警面对违规司机是先敬礼再说话；民警面对群众笑容可掬；执法城管的态度也有了明显的改变等等。 医生不再是一副权威者的姿态：面对患者和家属，说话和蔼可亲，治疗方案都以建议的方式提供给患者和家属选择。 我很纳闷医生在掌握了良好医术的基础上，是如何学会和患者沟通的呢？最近通过一位医生我才明白，医生进医院前，有一种培训，就是专门培训医生如何与患者沟通。 那么我想，老师在学习了专业知识以后，甚至是学习了教育学、心理学，你就学会了如何与学生沟通吗？并没有。那么在教师进学校前，是不是也应该有一项专门培训，培训老师如何和学生沟通交流呢？ 我是一名站在讲台上已经有26年的普通初中老师，见识过许许多多师生间的纷纷扰扰。我也以家长的身份和孩子的老师有过很多的沟通交流。老师对没完成作业的学生训斥：“又没完成作业，讨厌死了！”对班里的学生说：“他不完成作业，都不要和他玩儿！”还有的老师训斥学生的同时，连带家长也训斥，让学生和家长尴尬万分。有些老师训斥的话真的让人说不出来，特别伤人！究其原因都是老师和学生不会沟通交流引起的问题。 在这样的社会环境下，学生打老师也就不足为怪了。老师被打后，一些家长感觉是为自己出气了，不仅不为老师说话，反而拍手称快。 现在法律与教育政策明确保护未成年人，不得体罚与变相体罚学生。但很多教师不能与时俱进，把自己定位很高，心中依旧怀念着师道尊严，认为教师就要教好学生，训斥批评学生天经地义。 教师首先应该学会尊重学生，改变和学生的沟通交流方式：教师有上课的义务，也有提醒学生注意听讲的义务，却没有训斥学生的权利；教师根据课程需要有布置作业的义务，有要求学生完成作业的义务，对未完成作业的学生却没有打击的权利；教师对于提问的学生，有解惑的义务，却对不主动学习的学生没有强迫的权利；教师对于有兴趣学习的学生有鼓励和帮助的义务，对没有兴趣学习的学生却没有批评的权利。 教师职业培训应该注重专门针对如何和学生沟通交流的实际操作培训。培训内容可以包括讲座、演练和交流体会。通过讲座改善教师的认知意识，通过演练实际感受沟通交流的重要性，通过交流体会落实培训的效果。 师生关系的改善，从老师和学生的沟通交流开始。 感谢收听,期待你对本期节目的评论留言哦～