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本期栏目《一段》
“妈妈，我会死吗？”
“你不会死，我希望你不会死。”
“可是我好像听到医生说，
这孩子没救了。
我觉得我会死哪！”
“就算你真的死了，
妈妈还是会再把你生下来。”
“但是那个小孩和现在就要死去的我，
不是同一个人吧？”
“是，是同一个小孩。
我再把你生下来以后，
就会把你以前所看过、听过、读过、做过的事
——讲给那个新的你听，
那个新的你也将学会现在的你所说着的语言，
所以你们是同一个小孩。”
——大江健三郎
本期“一段”摘自 黄武雄《学校在窗外》，
培小禾看到这段话，
被安全感包围的温暖“呼”地就涌入了内心，
你是不是也一下子就被“再次把你生下来”击中了！
妈妈的话，
化解了孩子对于“死亡”的恐惧。
这是语言的力量所在，
妈妈也同时智慧地暗示了，
生命的传续体现为语言的传承。
“人生下来要学习与不同时空下的人类经验相联结，
而相联结的信物则是语言。”
——黄武雄
为什么是“语言”呢？
这是特别值得爸爸妈妈好好想一想的问题。
你是不是也问过自己，
问什么一定要为孩子阅读绘本呢？
对于孩子，
未知世界从来不是以某种秩序向他与她靠近的，
而是孩子与整个世界相互的扑面而来。
绘本不过是我们引导孩子认知世界的一种通道，
但这条通道，
恰恰有着其他方式难以替代的丰富。
与他和她在童蒙时一起阅读，
是
“为了与世界联结，进而反观自己，了解自己。”
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