张欣 朗读《让爱国成为教育的精髓--颐和校长的爱国情怀》

让爱国成为教育的精髓——颐和校长的爱国情怀｜我和祖国的故事 原创： 公众平台编辑组 郑委老师 发表时间：2019.10.2 朗读：张欣 满屏的“中国红”燃爆朋友圈 全家围坐在电视机前，更甚于过年 齐唱《我和我的祖国》 此刻，脉搏同祖国一起跃动 爱国，爱国，爱国 中国红，中国心，中国魂 我们都有 此刻，灵魂被雷劈了一下 耳边回响着清江老师铿锵有力的声音 “若有战，召必回”！ 心房颤动了…… 与清江老师面对面 【“若有战，召必回”】 小编：清江老师，大家都知道您是当兵出身，应该说部队的军人内在对国家是有使命的，是愿意把命都交给国家的。您能给我们说一说您的爱国情怀吗？ 清江老师： 今天带着全校师生包场看《我和我的祖国》，我内心很激动！电影里有很多我熟悉的画面，无论是中国女排，还是国庆阅兵，或是朱日和大演习……尤其是朱日和大演习，这是我曾经战斗过的地方，对它特别有感情。 1号上午颐和全体师生一起看大阅兵。其实每一次的阅兵，我曾在的部队都会参加，曾经和我战斗、生活过的战友也会在方阵里，也许会在将军方阵，也许会在其他方阵。每次看到这里，我都会很自豪！ 十七年的军旅生涯，带给我的是坚韧不拔的意志，是对国家的忠诚，是磅礴的力量。我觉得一生中有这段当兵的历史，一辈子不悔！当国家需要时，我一定“若有战，召必回”，这就是军人对国家的忠诚和热爱！ 【“它烙印在骨髓，时刻带我走回正道”】 小编：后来，您转业后，进入银行工作。那时候的您又是怎样的？是否在物欲的浪潮中迷失？曾经的青春热血、曾经的爱国情怀还在吗？它是否还在指引着您？ 清江老师： 我是2000年转业进入银行系统工作。从一名普通职员走到了中层岗位，是部队给予我永不放弃的信念，让我坚定地往前走。 但是，社会功利的一面也影响了我，慢慢地，我也有了急功近利的心态，也想过要跳槽，拿更高的薪水。 当我结缘爱与幸福后，就放弃了对功利的追逐。因为我的内心，部队曾带给我的那些“为国家、为人民”的思想，已经深深地烙印在我的骨髓，让我很容易放下，也不会真正走偏，即使有些偏离，也能很快走回正道上来。 【“爱国教育在颐和是重中之重”】 小编：现在，您是颐和学校的校长，很多人都把您当作榜样。能说一说颐和教育中的爱国教育，对孩子的未来有哪些深远的影响？您又是如何引导的呢？ 清江老师： 我从未想过有一天会到学校当校长，这在我的人生规划中从未预计过。在颐和成立初期，郑老师对我说：“清江，你来颐和当校长吧！”当时我觉得这是开玩笑，我怎么能当校长？我有什么资格当这个校长？我是恐慌的，同时我觉得离家太远。我回复郑老师说，要仔细想想。在家想了一个月，背着包就来了。 当时，颐和学校只有12个孩子，有9个曾休过学。正是这一年，增强了我对孩子的信心，增强了我对教育的信心。 颐和做教育很干净，它把教育与商业彻底分开了，办学理念中首要的一条就是：颐和的“咕咚”投资颐和，不参与分红，不参与经营，在学校有需要时还会尽力帮助。教育是要有尊严的，这一点，没有哪所学校能像颐和做得如此的好。 颐和校训：“让外国人喜欢并敬佩中国人，让别人喜欢并敬佩颐和人，幸福小家，帮助大家，贡献国家，培养具有中国灵魂和世界眼光的大写的人。” 这个校训是基于中国传统文化中的“天地君亲师”的思想形成的。“天地君亲师”的思想发端于《国语》，形成于《荀子》，这是教育的发展方向。 “天地君亲师”是让一个人要敬天、法地、忠君（即爱国）、孝亲、尊师，这就是自然、社会、家庭的一个大伦理关系。如果我们的教育没在这个大伦理上，那么教育是偏离方向的。从宏观讲，颐和教育是要回归到中国教育的本质上来。 现在学校教育更多的是把学科教育放在了首位，其实是本末倒置。颐和教育就是要遵循天地自然与社会的关系，在大伦理中去寻找教育的本质和教育的真正意义。 而爱国，就像一条中轴线，它承接了天地自然与人的关系。所以，爱国的人，才会有真爱的能力去爱好小家；爱国的人，才能与天地产生链接，获取真正的力量；爱国的人，会产生高远的志向，未来一定会成为社会的正能量，成为顶天立地的大写的人。 还有一点，学科教育大多是在教室完成，而真正的教育是要在实践中完成的。前年，我带着孩子们一起行走了“一带一路”，孩子们走进了西部贫困的农村进行社会调研。 他们俯下身，去了解当地人民的生活现状，了解精准扶贫的落实情况；他们走进延安，了解延安精神，思考延安精神如何在当今社会发扬光大；他们走进酒泉，在酒泉的展览馆，在组装车间去感受祖国科技的强大，并为此自豪，从而立下为中华之崛起而读书的理想；他们走进了东千佛洞，感受到了中国历史的厚重，以及对中国文化的臣服；他们走进了罗布泊，在这个被称为“死亡之海”的地方，孩子们臣服于天地，感受到了天地的力量。 我想说，教育是要在实践中生发的，中国灵魂是要用脚步丈量出来的。这种中国魂、文化魂才是我们教育需要做的事。而学科的学习，我认为当具备了教育的“本”，学科学习这个“末”，会自然而然具备和形成，就像现在颐和B班C班的孩子，自觉自律地学习，不用逼着催着强制着……因为他们有志向，他们在为志向而奋斗。这才是教育的回归。 【“我自豪：我是女儿的榜样！”】 小编：那现在，您所从事的这些，包括您的成长和改变，对自己的小家和孩子，又带来哪些影响呢？ 清江老师： 我学习爱与幸福有七年的时间了。这七年，我走上了一条不平凡的道路，从普通学员到指导师，再到颐和校长。从担任未来营的营长，到生命成长营的营长，我和宋老师肩并肩一起带的营不下七十个。在这个过程中，磨炼了我，也磨炼了每一位颐和人。 我来颐和当校长，好多人问：“长期不在女儿身边，你有愧疚心吗？” 说实话，作为父亲，我是愧疚的。但是随着时间的推移，随着颐和学校能量越来越巨大，随着颐和学校不断地上新台阶，孩子越来越能感受到父亲的行动带给她的才是真正的力量，我自信地讲我已经成为了孩子的榜样。 这是家庭教育、学校教育最根本最核心的一点。父母、老师、校长能成为孩子的榜样，成为更多人的榜样，这比总陪伴在孩子身边更有意义，这是我最大的体会。 现在我女儿的状态越来越好，方向越来越明确，即使学业很重，她却很放松，压力越来越少，她的心态、她的生命状态是越来越向上提升的状态，所以她的志向也就更高远，我为有这样的女儿自豪！