介绍:
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如果你关注教育动态，一定知道：2021年7月国家发布了学生“双减”政策，双减减的是什么呢？一个是校内作业负担，一个是校外培训负担。随之而来的就是大量整顿教培机构，培训机构不得占用国家法定节假日、休息日和寒暑假期组织学科类培训。
面对“双减”，学生们振臂欢呼，很多家长则更加焦虑，因为这么一来，拼的就只有校内了，学校成为孩子们的唯一战场。想要在同样师资、同样时间、同样教学的前提下胜出，似乎比以前更难了。不过从另外一方面来看，更重视素质教育，更注重中小学生的身心健康，这对孩子的全面发展和长远发展，不得不说是件好事。
“育儿”的英文叫做parenting，从英语构词角度来说，育儿的实质不是养育和教育孩子，而是让父母学会如何做父母。如果我们这样思考，育儿问题似乎就简单多了。因为这样一来，问题核心从孩子身上转移到了父母身上。
那么要做什么样的父母呢？美国加州伯克利大学的心理学教授艾莉森•高普尼克在她的新书《园丁与木匠》里提出了这样一个观点：你可以做木匠型父母，也可以做园丁型父母。那么到底哪个更好呢？我们来看看这两种类型的区别。
木匠式的家长就像木匠打造一件作品似的，把养孩子这件事儿看成是一件工作，既然是工作，就得有目标有结果。比如说上个什么样的幼儿园，什么样的大学，找个什么样的工作，以及未来有什么样的归宿，这些都在孩子一出生就有了初步规划。有了这些目标，家长就有了的塑造孩子人生的意愿和计划，每一步都为孩子精心设计，生怕一步出错，孩子的人生就毁了。
那么园丁型父母又是怎样的呢？他们不会按照自己的想象预先给孩子设定一个目标，也不会过于关注孩子成长的每个细节，他们更愿意为孩子创造良好的成长生态，一个安全、健康、温暖的环境，才是他们的重点。在这个生态系统里，亲密、有爱的亲子关系就像肥沃的土壤，涵养了孩子生活的方方面面。而且呢，这个生态环境里充满着变化、创新和新奇的元素，园丁型的父母更愿意让孩子自由发展。
对比这两种不同的养育方式，用木匠式的方式打造出来的孩子，只能是父母期待的样子。但是父母的眼界和能力是有限的，即使是高知父母、大学教授，他们也不可能事先知道孩子未来会面临怎样的挑战，如果以他们自己的样子或者理想中的样子来塑造孩子，反而可能让孩子无法适应不确定的未来。而园丁型的父母更在乎为孩子搭建成长环境，从而让孩子找到自己的路。同时，园丁型的父母更放松一些，这种不焦虑会让父母的育儿过程更美妙，孩子的压力也会更小，亲子关系自然更加和谐。
所以说，《园丁与木匠》这本书的核心观点是：家长妄图依照一个理想模型来塑造孩子，因此对孩子事事上心、精雕细刻，根本就是徒劳的。除了带给父母无穷的焦虑和挫败感，带给孩子紧张和压抑感之外，没有一点好处。父母要做的是园丁式的父母，为孩子营造良好的氛围和环境，给予孩子爱和支持，这种爱并不是给孩子一个目的地，而是为他们的成长旅程提供营养。
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