介绍:
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海天考研每日作业
●Part1
考研核心词汇
puppet
[ˈpʌpɪt]
n.木偶; 傀儡; 受他人操纵的人;
purify
[ˈpjʊərɪfaɪ]
v.使纯净，净化; 精炼; 使纯洁;
pursue
[pəˈsju:]
v.追求; 继续; 追捕; 进行; 追，追赶; 继续进行;
pyramid
[ˈpɪrəmɪd]
n.金字塔;
v.使…成塔尖形; 使…节节建立; 使…上涨; 成金字塔状;
qualitative
[ˈkwɒlɪtətɪv]
adj.定性的，定质的; 性质上的; 质量的;
quantify
[ˈkwɒntɪfaɪ]
v.确定…的数量;
quantitative
[ˈkwɒntɪtətɪv]
adj.定量的; 数量（上）的;
quart
[kwɔ:t]
n.夸脱（液体或固体的容积单位）;
quartz
[kwɔ:ts]
n.[矿] 石英;
queer
[kwɪə(r)]
adj.古怪的; 可疑的; 不适的;
n. 怪人; 伪造的货币;
v.搞糟; 使陷于不利地位;
quench
[kwentʃ]
v.终止（某事物）;
questionnaire
[ˌkwestʃəˈneə(r)]
n.调查问卷; 调查表;
quilt
[kwɪlt]
n.被子，棉被; 被状物;
v.缝（被）; 东拼西凑地做;
quiver
[ˈkwɪvə(r)]
v.微颤，抖动; 使震动;
n.抖动; 颤音;
quota
[ˈkwəʊtə]
n.配额; 指标; （正式限定的） 定量，定额;
racket
[ˈrækɪt]
n.（网球等） 球拍; 喧骚，吵闹，狂欢;
v.嚷闹，吵闹，纵情欢闹; 用球拍打;
radar
[ˈreɪdɑ:(r)]
n.雷达; 雷达装置; 无线电探测器;
radiant
[ˈreɪdiənt]
adj.辐射的; 容光焕发的; 照耀的;
n.光点;
radiate
[ˈreɪdieɪt]
v.辐射; 发射; 使向周围扩展; 射出; 发散; 发光;
adj.辐射状的; 射出的;
radioactive
[ˌreɪdiəʊˈæktɪv]
adj.放射性的;
radius
[ˈreɪdiəs]
n.半径范围; 半径（距离）;
rag
[ræg]
n.破布; 碎布;
v.嘲笑，捉弄; 糟蹋，欺负; 指责，欺负人;
rake
[reɪk]
n.耙子;
v.耙; 梳理; 扫视; 搜寻;
random
[ˈrændəm]
adj.随机的; 任意的; 胡乱的;
n.随意; 偶然的行动;
range
[reɪndʒ]
n.范围; 射程; 类别; （山脉，房屋等的） 排列;
v.搜索; 变化; 延伸; 漫游; 排列; （按一定位置或顺序） 排序; 把…分类; 徘徊;
rap
[ræp]
v.突然说出; （公开地） 严厉批评;
n.说唱音乐; （轻快的）敲击（声） ;
rare
[reə(r)]
adj.罕见的，特殊的; 优秀的，不寻常的;
rash
[ræʃ]
adj.鲁莽的，轻率的; 性急的; 不顾后果的;
n.爆发; 同时大量出现的事件;
ratio
[ˈreɪʃiəʊ]
n.比例; 比，比率; 系数;
v.求出比值，除，使…成比例;
ray
[reɪ]
n.（热或其他能量的） 射线; 光束，光线;
v.放射; 照射; （思想，希望等） 闪现; 发光;
razor
[ˈreɪzə(r)]
n.剃刀，刮面刀;
v.剃; 用剃刀刮;
readily
[ˈredɪli]
adv.乐意地; 快捷地; 轻而易举地; 便利地;
reap
[ri:p]
v.收割; 获得; 得到（报偿）;
reassure
[ˌri:əˈʃʊə(r)]
v.使安心，使消除疑虑; 再对…进行保险; 再保证;
rebellion
[rɪˈbeljən]
n.反抗; 造反，叛乱;
recede
[rɪˈsi:d]
v.后退; 减弱; （价值，品质等） 跌落，低落，变坏; 收回意见，退出（某种活动）;
recession
[rɪˈseʃn]
n.经济衰退，不景气; 后退，撤退; 凹处; 退场;
recipient
[rɪˈsɪpiənt]
n.接受者; 容器; 容纳者;
adj.容易接受的; 感受性强的;
reciprocal
[rɪˈsɪprəkl]
adj.互惠的; 倒数的; 相互的;
n.倒数; 互相关联的事物;
reckless
[ˈrekləs]
adj.鲁莽的，不顾危险的; 粗心大意的; 满不在乎的; 胆大妄为;
●Part2
真题长难句
Allen’s contribution was to take an assumption we all share——that because we are not robots we therefore control our thoughts——and reveal its erroneous nature. （2011翻译第一题）
劈树：本句中含有五个谓语成份：“was to take”，“share”，“are not”， “control”， “was to reveal”，句中“reveal”前有“and”，说明是动词并列结构，去掉双破折号中间的插入语结构不参与句子核心主干，根据并列关系前后对等，我们找到了动词“take”，所以“reveal”是前面省略了主语成份和“was to”，这一并列结构有一定的迷惑性，“reveal”并不是动词“control”的并列结构。因此，本句可以切分为五个独立的分句。
第一分句为： Allen’s contribution was to take an assumption；
第二分句为：we all share；
第三分句为：that because we are not robots；
第四分句为：we therefore control our thoughts；
第五分句为： and （Allen’s contribution was to） reveal its erroneous nature；
造竹：第一分句为主干，第二分句为名词“assumption”的定语从句，省略了引导词“that”，其中第三分句与第四分句为插入结构，同时它们也是“assumption”的同位语从句，第四分句为同位语从句的主句，第三分句为同位语从句中的原因状语从句；第五分句同第一分句并列。插入成份翻译时可以遵循原文语序，按照插入语结构处理。
难词（词组）及在句中的含义：
contribution （贡献）
erroneous （错误的）
第一分句： Allen’s contribution was to take an assumption；
“take an assumption”在句中的含义为“研究一种假设”；
第一分句翻译为：艾伦的贡献在于研究了一种假设；
第二分句：we all share；
“share”的含义为“分享，认同，认可”，翻译时可以直接将其前置于所修饰的名词前；
第二分句翻译为：我们都认可的；
第三分句：that because we are not robots；
第三分句翻译为：因为我们不是机器人；
第四分句：we therefore control our thoughts；
第四分句翻译为：所以我们控制自己的思想；
第五分句： and （Allen’s contribution was to ）reveal its erroneous nature；
“erroneous” 的含义为“错误的”；
“its”指“assumption’s”；
第五分句翻译为：并且（艾伦的贡献还在于）揭示出其错误的本质；
原文回顾：
Allen’s contribution was to take an assumption we all share——that because we are not robots we therefore control our thoughts——and reveal its erroneous nature.
全句翻译为：艾伦的贡献在于研究了一种我们都认可的假设—因为我们不是机器人，所以我们控制自己的思想—并且（艾伦的贡献还在于）揭示出其错误的本质。
句式结构考点：定语从句，插入语，同位语从句，原因状语从句；
难度级别：
短语背诵：
to take an assumption
erroneous nature
●明日预告
while we may be able to sustain the illusion of control through the conscious mind alone, in reality we are continually faced with a question: “Why cannot I make myself do this or achieve that?”（2011翻译第二题）
●智慧点滴
Nothing great was ever achieved without enthusiasm.
没有热情便没有巨大的成就
