【社会心理学】后疫情时代：迟到的世界公民教育课

不知不觉新冠病毒与我们共存已经3年了，在疾病这种巨大不确定性的背景之下我们一起经历了从未知的恐惧到已知的习惯到如今生出更多的质疑精神。你会不会感到政治性抑郁？作为个人的自我保护意识以及对医学、科学的判断也在不断重塑，这一期江江和美羊羊约你聊聊这三年的变化与收获。Key points1. 疫情3年了，奥密克戎毒株也1年了，我和我身边朋友心态的变化（有些人养成了随时带U盘备份的习惯） ；2. 各种重要的事情被delay以及隔离产生的政治性抑郁如何调整和面对；3. 疫情像是一面镜子，照出平时被忽视的人和事，或许很多不公正以及不顺利和疫情相关度不大；4. 此次疫情各地居民纷纷研究起作为公民的权利，有理有据的维护自己的正当权益，虽然是一场“迟到”的公民课，但我们都是见证人。知识拓展消防法：《中华人民共和国消防法》第二十八条，任何单位、个人不得损坏、挪用或者擅自拆除、停用消防设施、器材，不得埋压、圈占、遮挡消火栓或者占用防火间距，不得占用、堵塞、封闭疏散通道、安全出口、消防车通道。人员密集场所的门窗不得设置影响逃生和灭火救援的障碍物。世卫组织对“封锁”措施持什么立场？大规模采取保持身体距离和限制人员流动措施通常被称为“封锁”或“禁足”，通过限制人与人之间的接触，减缓COVID-19的传播。然而，这些措施可能会对个人、社区和社会产生深远的负面影响，使社会和经济生活几近停顿。对弱势人群的影响尤其严重。世界公民：根据联合国教科文组织的定义，「世界公民」是让所有年龄段的学习者了解全球框架下的地方性的问题，并成为更和平、宽容、包容、安全和可持续社会的积极倡导者。一个合格的「世界公民」能超脱本身的意识、信念和知识局限去感知他人，用前瞻性的眼光超越自身的困局，增加个人的多元化思维，而不再以单一的价值观衡量他人。