介绍:
本期提要本期节目是“女性心理学”系列之女孩们的校园霸凌。你是否和两位主播一样在上学期间遭受过一些隐形的攻击？这些攻击夹带女孩们的嫉妒情绪在暗中爆发，我们尝试用沉默和忘记去对抗它，但往往适得其反。一个女孩的学习成绩好坏，受欢迎程度如何，外表是否出众，性格外向或内向，都有可能成为被霸凌的借口，被其它女孩利用且对其实施隐形暴力。研究表明，霸凌较之十年前已有了极大改观，但学生之间的精神折磨依旧存在，甚至变得更为隐蔽。与男性“用拳头解决问题”的方式不同，女性之间的霸凌往往更加间接和隐蔽，而女性友情的背后仿佛也总是弥漫着着沉默的愤怒。为什么女孩总使用隐性攻击？女性霸凌背后的心理动机是什么？你是否也觉得这些女孩既是加害者又是受害者？这一期江江和美羊羊聚焦【女孩的社会化】、【隐性攻击】与【冷暴力】，从心理学的角度和你聊聊女孩们的暴力与欺凌。内容剧透 1. 女孩们典型的隐性攻击行为有哪些？ 2. 女性之间的攻击更为隐秘和复杂，这是因天性使然吗？ 3. 为什么女孩之间的霸凌更加隐性？ 4. 女性霸凌背后的心理动机是什么？ 5. 为什么女孩会看重友谊超过她们自己的感受？ 6. “坏女孩”、“好女孩”、“塑料姐妹花”，这类刻板印象对女孩有什么影响？ 7. 女孩如何才能避免陷入恶性友谊？知识拓展 霸凌： 是个外来词，是英文“Bully”的音译，最早从台湾传过来。国际上认为校园霸凌指：一个学生长时间、重复地暴露在一个或多个学生主导的欺负或骚扰行为之中，导致其身心受到严重伤害的情形。一般来说，校园霸凌可分为很多种：包括语言霸凌、社交霸凌、身体霸凌、网络霸凌等。 《女孩们的地下战争》： 是一部由美国学者蕾切尔·西蒙斯所著书籍，作为美国第一本探讨女性另类行为的专著，为我们揭开了女性隐性攻击的文化症结。西蒙斯发现，人们普遍将霸凌的焦点放在肢体冲突和直接暴力行为上，但女孩会通过说闲话、排斥、谣言、辱骂、操控等方式展开攻击，具有隐蔽性和间接性，因此没有得到充分的关注和探讨。本书以纪实的方式采访了曾经霸凌或者被霸凌的女孩们，揭露了隐形霸凌背后的真相和畸形文化教育，而在隐形攻击的背后，反映的是社会对女性行为模式的刻板印象和束缚。 青少年的同一性危机：由著名心理学家埃里克森谈到青少年人格发展时提出的概念。他认为，处于12~20岁的青少年，往往感到内心有很多冲突。一般而言，在同一年龄段、女孩的成长发育要早于男孩。比之男孩的单纯，她们更加细腻敏感，自尊心、虚荣心强，好攀比，因此对自我同一性的要求更加强烈。踏入校园这个小型社会，在与其它女生的相处过程中，一旦发现她人的言语行为有违自身的同一性要求，就会以鲁养过激的方式来胁迫她人，以维护自身的同一性。 女性的社会化：社会对女性的标准使得姑娘们陷入了日益紧张敏感的境地。我们既求姑娘勇敢，还需要她们谦虚；既要让她们志存高远，还需要她们最好找份稳定的工作；既要让她们性感，还需要她们含蓄；既要求她们坚毅，也要求她温柔。我们既教姑娘们抓住机会，还想让她们不争不抢，保持风范。但是这些标准最终会绑架女孩，会使女孩们越来越困惑，一旦有人做出了不符合“女性”该做的事，她们就会自己先当起“道德道士”，“绑架”和“规训”其他“不听话”的女孩。 女性友谊中的嫉妒：在女性友谊中出现的妒忌和算计，并非是她们生性卑鄙，而是她们在残酷的父权制社会下发现和男性斗争毫无胜算，于是将愤怒发泄在同性身上，以争夺资源与求得少许甜头。社会教育带来的结果就是女性不得不将真实形象藏于虚假表象之下，藏起自己的野心与欲望，藏起自信的目光，表现得对竞争和制胜毫无兴趣，假装自己只是个无害的“小白兔”。如果不这么做，就可能会因为“独特”而遭受关系攻击。而那些选择攻击“自信女孩”的人，则用谴责不符合社会期待女性的外衣，掩盖着嫉妒的内核——也许这样的嫉妒不仅是指向那些女孩的优秀，也指向了她们直面自己的坦然。
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