介绍:
第26讲 尊重
客厅内，有咨客在咨询，教授在讲，众人在聚精会神地听。
一位父亲问：我家的孩子不知怎么就不懂礼貌呢？怎么就一点都不懂得尊重别人呢？这是什么原因呢？
教授说：从小没有得到应有尊重的孩子，长大了也不会尊重别人；从小就得不到父母的尊重，长大了更不会尊重父母，也不能独立自主。
父亲焦虑的说：这将来走到社会上怎么能行呢？我们也不这样啊！有什么办法能让他懂得尊重别人吗？
教授说：我们做父母的，从小就要尊重孩子的需求；因为，孩子有独立要求，是自我肯定的需要，而自我肯定又是成功的基础。
父亲疑惑的说：尊重孩子的需求？
教授说：我们应该知道，孩子有独立意识，要求自立自主，是在走向成熟。
父亲说：只尊重孩子的需求，父母对孩子不管也不行呀！对孩子的生活习惯、学习也得有要求呀！
教授说：父母需要对孩子的生活和学习进行指导和督促；但这是义务，不是权力，更不能命令和强制，只能和孩子一起商量探讨，要给孩子一定的自主的权利，让孩子有权支配自己。
母亲重复着说：是义务不是权利。
父亲说：让孩子有权支配自己。
老师说：就是把孩子的权力还给孩子。
父亲说：这个问题还真没想过。
母亲说：孩子要是能管住自己当然好了。
女青年问男青年说：你能管住自己不？
男青年说：那要看你是否给我这个机会了。
教授说：能主宰自己，能支配自己，是孩子走向社会必须具备的品质；父母要给孩子更多的自我支配的锻炼机会。
女青年说：这可不是我要占你便宜啊！是你主动送上门儿来的。（大家笑）
男青年说：你就别自作聪明了，你这叫借题发挥，推卸责任；难道老公的自主的权力不在老母手里握着？哦！我这还真是自投罗网——差辈儿了，我说怎么搞的代沟这么深呢？让各位见笑了。（大家笑）
一说老公自然就跟老母对上了。难道丈夫的自主的权力不在妻子的手心里握着吗？（大家笑）
母亲问：难道是我们当父母的问题？
老师说：子不教，父之过呀！
父亲说：那我们父母该怎么做呢？
教授说：在家庭内部要有和谐气氛，要体现平等。家长对孩子的人格要尊重，不能有损害其自身的言行。
男士说：父母怎么可能有意的损害自己的孩子呢？
教授说：孩子年龄虽小，在父母面前虽是小辈，但却有着同大人一样的自尊心里。孩子的人格尊严一但被大人损害，幼小而脆弱的心灵就难以承受，甚至终生都无法抬头。
女士说：有这么严重啊！
教授说：所以，必须尊重孩子，对孩子正确的言行要及时给予肯定，对孩子合理的需求要给予满促。当然，错误与不足应指出并进行帮助，但不宜当众批评指责，更不能冷朝热讽。
父亲说：问题是，***。（大家笑）
教授接着说：如果孩子意见正确，就要及时地给予肯定和鼓励。
男士说：正确的那没问题呀！那如果不能知道正确不正确呢！
教授说：有些事父母一时没想通，孩子又坚持，如条件允许，不妨让孩子按自己的想法去做着试试。包括成人在内，都是非经亲身体验不能认同，更何况是青年人和儿童。
老师又插话说：要允许孩子犯错误。
教授继续说：若孩子的观点确实偏差很大，尽管无法认同，也要耐心的听完孩子的心声。他的言行中也许包含着很多苦衷，你没有听全所有的内容，你对孩子的言行就无所适从。
父亲说：听完又能怎么样呢？
教授说：你只要能做到耐心地倾听，就会包容，就会冷静，就自然会选适当的时间，与孩子一起对有争议的问题，平等的进行讨论。这就将顶嘴变成了商议。
母亲说：倾听很重要。
父亲说：关键是要有耐心。
教授说：家庭内部不要搞一言堂或家长独裁，要尊重孩子的独立性，要允许孩子有不同的观点和看法，要注意培养孩子的自尊意识和自主精神。父母和孩子相处要平等，要营造一种平等和谐的气氛。
女青年说：家庭如果有一种平等和谐的气氛，就会感到其乐融融。
男青年说：就像咱们家这样。（大家笑）
教授说：孩子进入初中，成为一名中学生后，父母可能会感到孩子大了，反而不如小时候听话了，常常自作主张，自行其事，大人看不下去，说他几句，还要和大人顶嘴，一幅不服管教的样子，真让人感到不可理喻，怎么越大越不懂道理呢？
老师说：人不犯我，我不犯人。（大家笑）
教授说：其实，我们只要掌握了孩子的心理发展规律，知道孩子11——15岁的初中间断，正是从儿童走向成熟的过渡时期，那你就不会为孩子的所作所为而生气，就会感到真正不懂道理的是我们自己，是我们做父母的没能及时地适应不断发展变化的少年儿童的心理，就会有针对性地对孩子进行教育，使孩子心理健康的发育。（大家鼓掌）
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