【晨读分享】003-论人的成长3

【晨读分享】大部分的人会认为，教育的首要任务是帮助个体获得知识和个人成长，使其能够更加建设性地与“现实”打交道。那什么是现实呢？也许有些实相是可以确定的，比如我坐的硬木椅子、我用的金属钢笔等等。它们可以承受压力和重力，它们是固体，但它们又以细胞、原子、颗粒存在，还会以近似随机的形式，按照自己内在的轨迹移动。当了解这些，我的钢笔不是我感受和触碰到的那般稳固静止的固体了，“现实世界”似乎破灭了。其实可以肯定的内容是存在的，那就是你和我所能知晓的唯一“实相”都源于我们自己的感知和体验，它们肯定是不同的。当了解这些，你还会一味地要求孩子此刻的成绩吗？或者我们现在的教育内容似乎更该关注孩子未来遇到的“现实”。也许听到这里，你会觉得压力和恐慌，历史学家怀特有这样一段话，“人类历史的巨大进步都是在预料之中的，因为在整合情绪、思想和系统的任何时候，无意识水平都在意识之前。”今天的最后一个内容，何为无意识？该是一种不带有限制、要求，而心存敬畏、尊重下所形成的认知吧。我很开心，因为我看到了希望，虽然这对教育一定是个极大的挑战，不过结果却是肯定的。而这结果来源于我们每一个人。[太阳]早安，又是新的一天！