介绍:
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个人品牌影响力第五节:学习中的举一反三。
学习的第一境界无知
学习的第二境界认同
学习的第三境界疑惑
学习的第四境界分享
学习的第五境界举一反三
学习的第六境界学以致用
学习的第七境界融会贯通
在课堂上经常发生一种现象，学生对老师讲的，不是太明白或者掌握不了，有没有对老师所讲的只是提出问题，这在学习中是一种非常不好的现象。
学习，我们掌握得了或者掌握不了是谁的责任？自己的？老师的？环境的？公司的？很多的时候我们都向外求，从来不把目光放到自己的身上，这就是学习成长进步不了的重要原因。
让我们看一看什么是学习，在家画一个坐标轴，在第二象限45度画一个斜线。在学信上取任何一个点，这个点代表我们学习的目标。联合坐标轴相交，出现矩形的区域，我们暂定为十。接下来我们看看矩形的变化:江西现有45度变为30度，这使我们得到的矩形面积大约为8,这种情况是我们一直在时间一直在做却忘了理论总结用我们的话说叫做重习轻学。现在让我们把角度变为60度，这是我们得到的矩形面积为6。这种情况能是我们说的重学轻西。明天在学习的时候非常的，你这个看那个，是学了很多的知识，但是这些知识没有一个可以在生活和工作当中有用到。只是为了学而学习这方式是我们最不提倡的，学习就要学以致用。
我的观点总结成两句话:一，没有更好没有最好，一切都是刚刚好。二，一切的一切都是自己的问题，在自己身上找原因。
像我们的孩子做数学题，做对了，三道做错了一道，正确率为75%，我们很少去表扬孩子的进步去一位的，追究孩子的责任，为什么错了一道题为什么没有做到百分之百？用另外一个观点来代替就是孔子说的三十而立四十不惑。很多人用这个标准来要求自己，中国历史上几千年就出了一位孔子，更多更多的人，我们问什么苛刻的去按照圣人的标准来要求自己。你不累吗？
个人品牌的世界里要做自己！当然今天的你之所以是这个样子，有很大一部分原因是人生长的环境。每个环境的能量场不同磁场，就会造成我们的，心理模式思维模式世界观都不同。而我们的思维又直接影响到我们的行动，行动就会产生结果，结果就会分好坏。很多人的成功是积累了一个不断地积累好的结果很多人的失败是不断的积累坏的结果。而这里指的好坏是对自己有没有好处，是否符合自己的价值观。
在学习过程中我们还有另外一套思维模式，就是利弊得失。好坏标准或者善恶标准，这个就是我们平时经常说的，打工心态。而后者利弊得失就是我们说的另外一种心态，领导者心态或者说是老板心态。那什么是利弊得失的老板心态呢！举例:李鸿章去视察北洋水师的时候发生了这样两件事:第一作为北洋水师的三把手小林子，贪赃枉法，引起了军心动荡。有一位管带也就是舰长不和小老婆睡觉迟到了，造成了军事法庭上的迟到，违反了军纪。同样是两个违反军纪的人应该怎么处理？
这里我们再加上两个背景。小林子的背景:当年李鸿章得病身上有一个碗口大的脓疮，医生说只有用嘴吸出脓，李鸿章才有活命的可能，当时正是小林子用嘴，把李鸿章身上的脓，吸了出来。对李鸿章是救命之恩，李鸿章也承诺过要有福同享有难同当。管带:他是第一批赴国外留学回来的人，平时的表现都很优秀，在违反军纪之后所有的人都跪下为近卫管带求情。加上了背景摆在我们面前的问题又应该如何处理？我们为什么这么处理我们应该怎么表达怎么说？
最后的结局小林子是被杀了，而这位管带戴罪立功。这两种结果都取决于，思维模式，取决于，利弊得失的思维模式，因为，杀掉小林子对整个军心是有安定作用的，而留住这位管带的性命允许他戴罪立功，也是对整个军心的考虑。
公司里同样存在着两种思维模式，当两种思维模式重核实员工就会理解为什么公司会有这样的政策，为什么领导会这样的对我，当两种模式冲突的时候很多员工就不明白了，为什么公司会这么做为什么领导会这样针对我。所有的一切就像刚才说过的话，我们的错永远要在自己身上去找。
学习中的举一反三。很多人学习不喜欢动手不喜欢动脑，一味的在那里停在那里记，认为记到纸上的就是自己的知识。分享一下，我们看过记在纸上的字吗？不过多地纠结于别人的错，从自己身上的努力开始，达到我们自己的学习目标。
用一个商业模式举例:航空公司为了服务顾客，制定免费送顾客回市里的目标。从机场到市里需要车，届时联系车厂，团购了一批车。有了车还需要司机，又招了一批出租车司机合作。为了确保司机可以长期合作司机又以市场价购买了这批车。我们看一看出现的四方里，每个人的收益。机场提出了一个目标获得了免费的车免费的人，完成了目标。车厂虽然团购卖出去了一批车，不仅完成了车辆的销售还增加了一批免薪的广告业务人员和节省了一大批的广告费。司机虽然花了钱购买了车，但是他们获得了固定的顾客。而航空公司的顾客收获了最大的实惠可以免费乘坐大巴从机场到市区。在这个模式当中四分都有获益，也有他们的支撑点，未完
