介绍:
【为爱朗读】第369天，【美】吉姆·崔利斯《朗读手册》第一章｜阅读能力强的人有什么共同之处？
在沃里克·埃利的研究中,以下两个因素影响了学生的阅读成绩 :
❤️ ·老师给学生大声朗读的频率。
❤️ ·在校持续默读或愉快阅读的频率(SSR: Sustained Silent Readng) 每天持续默读的学生,其阅读水平要比每周默读一次的学生高很多。
这两个因素也说明了之前提到的两项阅读定律。
❤️ 朗读是引导孩子自己想要阅读的催化剂。另一方面,朗读也丰富了孩子的听力理解,从而提供了阅读的基础。
❤️ 一项对15万四年级学生的全球调查显示,父母“经常”在家为孩子朗读的学生比那些父母只是“偶尔” 为他们朗读的学生,成绩要高出30分,这表示父母为孩子朗读的次数越多，孩子听到的单词就越多（孩子能够理解的也就越多）。这样孩子才更有可能将阅读和每日愉悦的体验联系起来。
【你或许拥有无限财富，一箱箱珠宝与一柜柜黄金，但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。一起为爱朗读吧❤️】
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