故事 ： 一堂特别的心理课（徐涛）

一堂特别的心理课 今年，是我入党的第十七年，是我从教的第七个年头。作为一名老党员，我的心中有无限的自豪。提起我的工作，我的脸上会洋溢着掩饰不住的幸福。跨专业学习了心理学，几经周折选择了教师这个职业，站上讲台的那一刻，我就知道这是此生最幸福的选择，以后的每一天我都将用真情与智慧陪伴孩子们的成长，这是多么神圣的职业。怀揣这份庄严的使命感，我认真的对待每一堂课、每一个咨询、每一项研究、每一次团体训练、每一次讲座、每一个能给孩子帮助和启迪的机会….. 这是新学年的第一节心理活动课，我充满欣喜的迎接着我的新学生。上课铃声打响了，学生们在心理委员的带领下来到心理活动室，分小组落座，一切都那么平静有序，这是一个很好的开始。 我环顾一下四周，准备开始上课。可就在这时，我发现学生中有一个女孩子手里拿着一把剪刀，低头坐在座位上，眉头紧皱，表情愤怒。我心中一惊，这孩子怎么了？难道，她就是小雨？ 这个班级的班主任武老师开学初就曾与我进行过沟通，说班上有一个女孩子，叫小雨，情绪控制不好，很容易发脾气，发脾气时经常有自伤行为，如用头撞墙，甚至用小刀割自己。小雨不肯来接受心理咨询，家长整日迷恋麻将，也很难沟通。武老师期待我在心理活动课上对小雨多加关注。 由于担心小雨会伤害自己，或者在上课过程中伤到其他同学，我的第一反应就是想把小雨手中的剪刀拿过来。于是，我走到小雨身边，轻声问：“你为什么拿着剪刀呢？拿着它上课很危险的。”小雨完全不理我，好像没听见。我把声音提了提，继续说：“把剪刀给我吧，否则我没办法保障你和同学的安全，课上的一些活动也很难开展。”听我这样说，小雨蹭的一下站了起来，走到靠墙角的一个位置坐下来，远离了同学们。 看小雨虽然手里还拿着剪刀在手上比比划划，但似乎并没有真正伤害自己的风险，而我也不能把全班同学放着不管，于是，我走过去安抚了小雨一下，叮嘱她不可以伤害自己，说：“老师要先上课了，你心情好些，随时欢迎回到课堂。”然后就走上讲台正式开始上课。 在上课的整个过程中，我一边努力保障课堂效果，一边留意角落里小雨的状态，感觉整个人处在一种“分裂”状态，情绪也是有些忐忑不安的。终于到了学生小组讨论的环节，我走到小雨身边，问她是否愿意参加讨论，小雨摇头，于是我俯下身问小雨：“什么事情让你这么生气？”小雨不说话。“这个剪刀拿着太危险了，先把她给老师吧。”我一边温和的和她对话，一边用手稍一用力拿走小雨手里的剪刀，小雨立刻用愤怒的眼神看着我。我知道自己这个行为多少有些鲁莽了，但为了确保小雨的安全，我似乎也别无选择，她的愤怒我可以理解，也在预料之中，我也自信可以平复她的愤怒。但我没有想到的是，小雨把手伸进口袋里，又拿出了一把刻刀！她用挑衅的眼神看着我，说：“我口袋里有很多刀。”看着她的表情，我知道危险升级了，再试图抢走她手中的刀是万万不可的。可我必须得到小雨不会伤害自己的承诺。于是，我又握住小雨手里的刻刀，真诚的给小雨道歉说：“对不起，老师不理解那把剪刀对你的意义，所以我冒然抢走它，让你很生气，为此我要说对不起。”看到小雨的表情有所缓和，我继续说：“但是，不管怎么样，我都不能看着你用伤害自己的方式处理愤怒，无论发生了什么，都可以有更好的办法解决。”听了我的话，小雨抬起头，说了一句：“我这样已经很久了。”小雨说话的语气十分平淡，可在我的心中却泛起了无限的感伤，是什么样的情况会让一个孩子一直用这样的方式来处理愤怒？我的手没有放开，眼中有泪光在闪烁，温柔地看着小雨说“相信我，会有更好的办法，如果你真的需要这把刀。那请保证，你不会用它伤害自己，至少这一次，可以吗？”我用恳切的眼光看着小雨的眼睛，就这样一秒钟，两秒钟，小雨终于点点头，我也终于松了一口气，信任地放开了手，我看到小雨在口袋里拿出了一块橡皮，开始用刻刀刻橡皮。我的心放下了，又叮嘱小雨如果感觉好一点，随时可以回到课堂。然后，我也回到了自己的课堂，继续上课。 下课之前，我再一次邀请小雨回到课堂，小雨同意了。我觉得这节课虽然很特别，但有了小雨的回归，它一样很完美。后来，小雨参加了我的情绪管理团体训练，表达了父母长期漠视给她带来的心理痛苦，也学会了处理愤怒的更好的办法。小雨爆发愤怒的情况越来越少，脸上的笑容也越来越多了。 时光飞逝，随着团体的结束，小雨也升上了更高的年级，暂时没有我的课了，但是每当小雨遇到想不通的事情总是会来找我，路过我的办公室也总是会进来和我打个招呼。小雨还亲手用超轻彩泥制作了一盆花送给我，那灿烂明媚的颜色，就如她脸上经常绽放的笑容。 七年间，很多孩子和我有过这样的交集。面对多动又不配合服药的孩子，我用专业的行为训练帮助他们适应课堂；面对情绪困扰的孩子，我及时和班主任及家长沟通，教会孩子处理情绪的方法；面对拒学的孩子，我给班主任出谋划策，一次次陪伴家访。每个中午，我都为需要帮助的孩子提供咨询，不愿意来咨询的，我就用心理课、拓展课、心理社团、团体训练、心理讲座的方式为他们提供帮助。我一直没有忘记自己作为一名党员的职责，作为一名心理教师的初心，愿我的一点光与热可以给孩子们带去温暖，陪伴孩子们健康成长。