童喜喜演讲《让阅读向前一步》

2017年，教育论坛“ 阅读重塑教育生态”儿童文学作家，新家庭教育研究院理事长，新教育研究院副院长、北京公众教育科学研究院副院长童喜喜发表了题为《让阅读向前一步》的演讲 发言摘要： 我常常对父母说一句话，认字不等于会阅读。阅读不仅仅是针对语文学科，而是所有学科的基本工具。 会读书读的是什么？ 就是阅读能力。阅读必然经过的三个阶段是：第一个阶段是兴趣，仅仅靠兴趣对我们的教育教学并没有多大用。第二个阶段是中级阶段，提高数量，要养成习惯，不仅要有兴趣读，而且会习惯拿起书来读。但最关键的阶段是第三个（高级）阶段，强调的是品质，训练的是思维，因此我们现在才会提倡阅读课。我们关键在于通过第三层阶段的思维训练之后，让孩子可以把思维迁移到其它学科之中。 为什么在推动阅读方法？ 我特别推崇方法，所谓的方法就是技巧，科学的方法是高效的保障。我从2004年开始去支教，2005年推动赠书，到2017年要做的就是高效。在信息时代，仅仅做一个阅读人是绝对不够。教育越来越僵化，它是在教知识，而我希望通过阅读更加柔软的教育，带动我们的孩子，加入自己的经验之后，把知识变成经验。 听说读写是学习语文的四个环节，那么说写是什么？ 第一，说写就是一种写，我们都知道黑人音乐有一种说唱，说唱是唱，说写就是写，简单地说说写就是希望每个人的说话出口成章。 第二，不教就是一种教，也就是你在说写课上，让孩子出口成章，以你希望的方式去说话，这个时候你不用说话，孩子自然而然是主体。 第三，解放自己就是解放儿童，包括我的书，也是直接就以孩子自主学习、自我教育为基点。 第四，相信儿童就是相信教育，无限相信潜力。请你无限相信生命的潜力，尤其孩子的潜力。 第五，读写之间，说为桥，以说达到深化阅读，精练口才，引导写作的三重目标，这就是整体的构架。 让阅读向前一步，以说写创造未来，因为我们中国的儿童只有他们从听话变成说话，我想我们的中国才可能发出真正的属于中国的声音。