介绍:
描写生动
记叙文是一种写人记事的文体。写人，就要求考生综合运用多种表现手法，多角度、多侧面地描写人物形象，反映人物的性格特征，展示其内心世界，使人物形象栩栩如生，呼之欲出。记事，不论是记述大事还是小事，一般都要写到人，所以在写作时要注意以事带人，将事件的发展作为主线，用主线串联起与事件相关的人物，通过语言、动作和细节三个方面刻画人物，烘托事件。
如果记叙文中缺少生动的描写，就会显得平淡苍白，干瘪乏味，主题不突出，形象不鲜明，情景不感人。可以说描写是记叙文的血肉。那么什么是描写呢？所谓描写就是指在记叙的基础上，用生动形象的语言，将人物、事件、景物做精细的描绘，造成如见其人、如闻其声、如临其境的感觉，使读者受到艺术感染，留下难以忘怀的印象。如何才能描写生动呢？
(一)添枝加叶法
添枝加叶法就是把文章中概括性的词句，转换成具体形象的描绘或叙述。在叙述过程中，如果能够给叙述性的句子恰当地增添一些修饰性的附加成分，就会使其更加生动、形象，表意更加明确。
在平凡的生活中，总会有一些场景深深地烙印在我们心底，选择其中一个，写一个不少于300字的片段。要求：选准角度，自定立意，自选文体。
示例：
公共汽车擦着人群的边缘，驶了过来，没等到停稳，人们便一起涌向前门、中门、后门。于是，青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘的矜持恬静，便一齐被抛在那空落落的车牌下。只有那一个个黑发的头、白发的头、长发的头、短发的头和戴帽子、包围巾的头，一样地在车门口攒动。那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齐向上挥舞着，努力向前伸——企图抓住车门。此时人们之间便没有了高低贵贱，紧紧“团结”在一起：笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上。人们之间也没有了礼貌谦让：身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间，上的人气急败坏，下的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。
－名师点说－
整段文字都在突出一个“挤”字。作者虽然没有反复说出“拥挤”，但时时处处都在体现这一特点。作者通过添加人物的动作，外貌、心理等细节描写，为“挤”字增添了新的内涵，化抽象为具体，变无形为有形。鲜活的形象，浓郁的氛围无疑都为主题增色不少。
(二)局部细写法
写作记叙文时，要使内容具体生动，我们还可以围绕中心，增添一些与事或物有关的细枝末节，以达到具体感人的效果。这种方法就是局部细写法。如描写人物时，对人的某一部位、某一方面进行精细描绘等。
可以通过人物的身材、容貌、服饰、神态、声调、风度等肖像描写来表现人物的内心世界和性格特征。如2015年高考天津卷优秀作文《我的老师真有“范儿”》中写到老师的“潮”：
第一，体现在她精心选择的小饰品上——一枚别致的胸针，一条颜色淡雅的丝巾，让我们看了感觉很温馨、很舒服，上她的课简直就是贵族般的享受。第二，她举止高雅，气质不凡。她走起路来永远充满青春活力，永远有不可抗拒的感染力。
－名师点说－
这里就通过服饰、风度等来表现老师的高雅气质和青春活力。
(三)动作描写法
记叙文中，对人物进行生动、细致地描写，能够准确表现其内在精神品质，所谓“于细微处见精神”。周恩来总理在《一夜的工作》一文中的“扶正”小转椅的动作，鲜明地体现出了他认真谨严的工作、处事风格。而这个经典动作，相信也影响了一代代国人。要写好动作描写，要善于观察、体摹和想象。文章中借助动作描写可以抓住人物的动作特点，彰显人物的精神。如2015年高考北京卷优秀作文《假如我与心中的英雄生活一天》中写花木兰奔赴沙场时的情景：“花木兰轻甩衣袖，飞身策马，毅然决然地往狼烟四起的战场飞驰而去……”这里就通过动作描写，写出了花木兰奋勇报国的坚定信念。
(四)语言表现法
“言为心声”，借助语言的独特魅力，可以精确展示人物个性。如2015年高考北京卷优秀作文《假如我与心中的英雄生活一天》中写王昭君：“‘哥哥，放心吧，战事就要结束了，百姓不用再受战争的煎熬了！’熟睡中的王昭君，居然发出了呓语。”这里就通过语言描写，刻画了王昭君热切盼望和平的鲜明个性。再如同是北京卷的另一篇优秀作文：
假如我与心中的英雄生活一天
北京考生
待帐前护卫对我进行搜身之后，便放我进入岳将军营帐中。进得营帐，隐约看到一个中年男子在挥毫泼墨，写的什么。走近一看，纸上写着“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈”。字字入木三分，个个跃然纸上。
“将军，还在为中原失守，大宋危难而悲痛吗？”
岳飞停止了书写，将毛笔放置于砚盘上，回过头来看了我一眼，想说什么，却欲言又止。良久，才惊疑地望着我：“你是何人，为何出现在我的军营之中？”
“将军莫惊慌，今奉皇上之命快马加鞭赶来拜见将军。”
“谢圣上挂念之恩。请坐吧！”
岳飞满脸的疑云散开来，松了一口气。
“不知阁下劳苦赶来有何贵干？”
我坐在一把古朴的木椅上，观察着营帐中的一切，营中无屏障，东西摆放整齐，无一点遮掩。从中可见，将军是一位真正率性的人。所以我也不拐弯抹角，便开门见山地问道：“在下姓安，是皇家医院的一名医官。皇上听说你急火攻心，很为你的健康担忧，特派我来为你诊治。”
“我急火攻心？安先生，这话从何说起呀？”岳飞脸露疑云，反问道。
“将军莫急，皇上正是派我来为你排遣心中郁疾的。”
他飕地站了起来，像是打开了释放感情的闸门，感慨道：“我从小立志为大宋建功立业，可大宋却如此令人心寒！眼见就可以收复中原了，朝廷却金牌不断，催我班师回京，我十年之功，废于一旦！所得诸郡，一朝全休啊！如我班师回京，大宋大势必去。但如果朝廷力主抗金，还可以有回天之机。可是，皇上却听信奸臣谗言，自弃战败，姑息偏安！当今世道，忠臣无用武之地呀！你说我急火攻心，我能不急吗？”言罢，岳飞像一头找不到对手的斗牛，站在一旁干瞪着双眼。
“你可是文武双全的将军，卓越超群。在这乱世之际，救国不成，先求自保吧。生存也是一种技能。若你坚持一意孤行，执意抗金，恐怕为国雪耻不成，反违了主上之意，就算是功高盖世，奸臣定会利用这点置你于死地的。”
“你说的我都知道。是呀，如今这世道，忠臣不得用，奸臣却当道，又怎能容我所为？”将军悲愤地感慨一番后，息了息，突然哭了起来，继续说：“大宋已是名存实亡，再说那么多也无用，大宋天下已岌岌待危，恐怕谁也无力回天了呀。”说到这里，只见岳将军两眼放光，仿佛燃烧起两道怒火，突然拍案而起，提高声音吼道：“就算如此，我岳飞也誓死保卫大宋。头可断，血可流，我岳飞绝不向敌人低头。只有这样，才能对得起母亲在我背上刺下的‘精忠报国’四个字！”
随后，岳将军拿来他的长戟，一边高歌他新填的词《满江红》，一边持戟舞了起来。
“三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！”
多年后，我来到岳飞坟前，看到跪在岳飞墓前的秦桧，看到这样一副墓联：“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。”心中涌出一阵惭愧的痛楚。当日，我并不是什么医官，而是奸臣秦桧的手下，秦桧要我去劝说岳飞接受朝廷要他班师回京的金牌。可是，当我见了他那一腔的抗金激情，我哪还有勇气劝说他？但是，最终还是忠不敌奸，他含恨而终。此时，我唯有双手合抱，深深鞠躬。
“岳将军，请你原谅！”
拜谒过岳飞将军墓后，我拿起兵器，奔赴抗金战场。
－名师点说－
文章通篇都是“我”与岳飞将军的对话描写，从字里行间我们可以清晰地感受到岳飞内心的焦急、希望、叹息、无奈、悲愤等等复杂情感。可以说，没有语言描写，就没有鲜活生动的人物形象。
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