介绍:
阅读，
会让教师善于思考，远离浮躁，
从而让教师更有教育的智慧，
教育也就因此从容而美丽。
新教育主张知性阅读。
阅读者通过对书籍的聆听、梳理、批判、选择，
在反复对话中，
将书籍中有价值的内容吸纳、内化到阅读者的结构之中，
从而使原有结构得到丰富、优化或者重建的过程。
这是一种带有咀嚼性质的研读。
教师读书不仅是寻求教育思想的营养、
教育智慧的源头，
也是情感与意志的冲击与交流。
从教育家的著作中，
教师可以学习的东西有很多。
有心的教师懂得认真阅读教育的重要文献，
认真学习不同时代教育家的人生理想与人格力量。
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