介绍:
感谢收听,期待你对本期节目的评论留言哦～爱的美好、不能遂愿的痛苦、不能自拔的无助！
爱的美好、不能遂愿的痛苦、不能自拔的无助！在这么一首短暂精致的小诗中，情感情绪起伏跌宕鼓宕，形成巨大的情感冲击力，你们感受到了没有？这就是我所说的情感张力，你们感受到了，在诗诵中才有可能表达出来。你们感受到了，在诗诵中就会有表达的冲动，技巧水到渠成，什么停连、节奏、气息自然而然就会有。做不好，也不会离太远。而且因为自然，一定会感人。《我曾经爱过你》是失恋的绝望，是绝望后的不能割舍。是要装作释怀，而且装得很像，但是，最重要的是，装得不完全像！那种无奈，那种隐隐作痛，那种对情人的爱和关怀，说不出来，说不清楚，还要说。要装作释怀地祝愿对方，有不希望对方不知道自己的真实情感。那种矛盾，那种纠结，那种表象上的放松与内心深处的苦痛。诗人娓娓道来，情感自然而然，如果你感受到了那种内在的张力而想读诵出来，一切诵读的技巧，如停连、节奏、气息，都会自然而然。这两首诗都是有很强的叙事性的，都有情节的演进，也都有连贯到一气呵成的动作变化或者表情变化。在这么一首短诗中，在这么短暂的情节中，高密度的动作变化和表情变化不是体现在视觉的呈现中，而是体现在声音塑造出的意象和意境中，要求非常高难度、高娴熟度的“演技”！如诗如画诵者需要对原诗的情节（包括故事情节和情感过程）进行深入细致和精准的解析，才能准确把握。诵者需要把解析成碎片的情节与动作变化和情感变化，还原重构，变成一个连贯的整体，需要表演操作上的技巧及其娴熟度。三、戏剧表演的难度这两首诗是结构紧密精致的情感，丰富细腻的思想内涵。整体大于局部之和。这两首诗，是可以用来体会体味一辈子的文学经典。是每一次诵读都会有不同体会或说感觉的精品。认知、感知、体知对于这两首而言，我们现在只能说一只脚迈到了门槛内，另外一只脚还在门外。我们反反复复体会，隔一段时间要拿出来体会和诵读。这两首诗，以及我们讲到的诵，会是我们和兑之吉基础学院学员学诵过程中的两口不干涸的泉眼，会在我们终生学诵的过程中让我们得以汲取取之不尽的营养。一、关于抑扬顿挫节奏与停连与气息流畅性与顿挫感圆通与阻塞复归于圆通——辩证意义的圆通二、吐字归韵吐字，声母要口型到位特别是ai、 ei、 ou、 uo、iu、ui、 au归韵，韵母要到位，前后鼻音要完整三、音区、音高音区，高中低音量，大小情绪激昂、情绪消沉喜悦、愤怒、惆怅、哀怨、痛苦喜怒哀乐悲苦愁基础学院、研修学院前后一个半小时多一些。我今天的分享到此为止。大家不要鸣谢，还是禁声吧。为今天后来爬楼的人留个方便。希望和我交流的人可以私聊对我讲。我们都是自己人客套的话，就免了吧。谢谢大家捧场。晚安。
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