介绍:
本课小结
1. 复习上节课近两个小时内容的第二部分。
1） 强化连读的掌握。
2） 纠正最重要虚词from, in等的弱读形式。
3） 强调中心词，观察其变化最大的语调，并提示中心词也是每个句子的核心内容，可以帮助熟悉和记忆整个presentation的内容。
4） Thomas答应从今天开始录制presentation视频。
2. 第一次学习用6W1H(who, what, when, where, why, which, how)发问。
1） 用这些疑问词和其他相关疑问词或短语发问，是获取信息的重要手段。
2） 而其背后的逻辑要素就是时间、地点、人物和事情等逻辑要素，及提供理由、描述过程、比较事物等逻辑过程。
3） 6W1H作为发问时的疑问词和陈述时的逻辑元素，存在于任何语言和文化中！
4） 发问占主动和控制地位，可以推动英语学习者从只是别人问自己答，自己问别人答，控制话题。这是走向可以独立对话的开始！
5） 发问时的另外一个要求是，听力要好。如果听不懂别人的陈述，追问时就会犯可笑的错误。
6） 本课练习以学习课本的一个练习和Thomas自己的陈述为参考，问询有关Aiden的情况，也是改换人称和谓语动词形式的练习。下节课继续进行该发问练习。
复习要求
a. 听写对话录音，用手写并保留错误修改过程，拍照发Dave。
b. 抄写中文部分，拍照发Dave；进行汉译英练习，用手写并保留错误修改过程，拍照发Dave。
c. 每日中午用10分钟时间在学员群里练习本课朗读对话及陈述部分，并随机进行任何对话。
d. 打节拍朗读录音对话。语调和节奏错误每处扣2分，发音及其他及其他技巧错误每处1分，90分及格！这是Thomas自己的要求！！
e. 每日吃晚饭前，用3分钟向家长陈述本课自我介绍内容, 家长拍视频为证。希望家长鼓励小朋友在视频陈述中以身体语言辅助。
（本材料仅为学员所学音频材料。这是一个一对一的个性化课程。最有学习价值的是上课过程微信语音短信，以及课堂笔记。课堂笔记用句子音标和音乐简谱记录标准速度英语句子的节奏和语调变化，笔记中包含最具定制化特色的知识及学习方法指导。欲索取上课笔记及了解更多，请搜索公众号‘戴孚英语’或微信联系762667614。）
提高国人英语，是对祖国一带一路发展战略的直接支持！乃加入民族崛起梦回汉唐的实际行动！
戴孚英语
斗胆直言以天下英语教师为徒！
放飞狂言引全球研习语调节奏！
