介绍:
部分内容：
“弗拉狄米尔，你希望我们的儿子长大后成为怎样的人？”
“什么意思？当然是快乐又成功的正常人呀。”
“在你认识的人当中，很多人快乐吗？”
“快乐？如果妳说的是非常快乐的人，大概没有几个。每个人都会遇到不顺的事情，像是钱不够、家庭纷争、疾病缠身等等，但我希望儿子能够避免任何不快乐的情况。”
"你想想看，如果你特意把他放在众人的教育制度中，你要他如何避免你说的情况呢？再想想看，所有父母都希望孩子快乐，他们长大后却变得和大家一样不快乐，你有没有看到其中的规律？”
“规律？什么意思？可以直接告诉我吗？”
“我们可以一起想。”
“这个问题人类已经想很久了。各领域的专家学者都研究过了，还想出各种教育制度并制订时程表，希望能找出最好的制度。”
“弗拉狄米尔，你仔细看看四周，看看花草树木。你要怎么事先安排好在哪一天、哪个小时浇水呢？你总不能只是因为有人特别订了日程、时程，就在下雨时仍执意浇花吧？！”
“妳扯远了。这和抚养小孩无关，生活中不会有这种事的。”
“但这无时无刻都在发生。不管制度为何，都只是制度，总是会让人在还小的时候，就与心灵疏离、屈服于制度；让人在长大后和其他人一样，融入这个制度。数个世纪以来，它
始终不让人类悟出真理，不让人类开创自己——神赐予的灵魂——的色彩。人类可是全宇宙的主宰呀！”
“等等 ，别激动。用一般的话慢慢说。到底要怎么做，才能像妳说的那样，让孩子在成长时摊有自由的灵魂？如神所愿地成为宇宙的主宰，获得幸福？”
“不要干渉孩子，父母看待孩子的方式要像神希望的那样。宇宙所有的光明力量，会想将宇宙最好的送给每个新生儿。而父母的责任在于，不用人类教条去遮蔽富创造力的光线。几世纪以来，地球上不断争辩哪个制度才是最有智慧的，但你自己想看看，只有真理被矇蔽的地方才会有争辩。毫无结果的争论可以永无止境地下去，好比待在关上门的房间里。但只要打开房门，一切都会明朗。所有人都能因此看到真理，更没有什么好争辩的了。”
“不过谁会开启这一扇门？”
“门已经开了，现在只是要打开灵魂的双眼，去看、去理解。”
“理解什么？”
“你刚刚问了制度的问题，提到书中为人类制订作息表和例行公事，但你想想看，有谁能比造物者更清楚地讲述自己的创造吗？”
“可是造物者什么都没讲呀！祂到现在从未讲过任何话，没有人听过祂的只字片言。”
“人类发明的每个词汇都有很多意思。造物者透过美妙隽永的杰作，带着耐心与爱向每一个人说话：太阳的升起、月亮的光晕、轻柔的云雾，还有把玩阳光、吸取蓝天的温柔露珠……宇宙间有众多显而易见的例子。你环顾一下四周，一切都在你与所有人的身边。”
如果再继续叙述阿纳丝塔夏对抚养小孩的看法，最后的结论大概会和我们现在的方式完全相反。
我曾经提到过，她所有祖先和她自己，都把孩子视为神或纯净的天使。干涉孩子思考是完全不被允许的。
她的祖父和曾祖父在她还小时，会长时间看着她对昆虫、花儿入迷，看着她专心思考。他们尽量不现身、让她分神，只在孩子注意到他们并想和他们说话时，才会和她沟通。阿纳丝塔夏说，当我观察小弗拉狄米尔在草地上看东西时，他认识的不只是昆虫，而是整个宇宙。
根据她的说法，昆虫要比所有的人造物具有更完美的机制，更何况是粗陋的积木。若孩子有机会和这些完美的生物沟通，会比与无生命、粗陋的物品为伍要来得好，自己也将变得更完美。
此外，她相信每株小草、每只昆虫都和整个宇宙紧紧相连,所以能帮助孩子了解宇宙的本质，了解身处其中的自己 ，并知道自己的目的。人造物没有这种连结 ，会在孩子的脑中灌输错误的优先顺序与价值观。
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