介绍:
部分内容：
10.思考的速度。
10-58页：现在大家都知道，人类地球上生长和生活的一切，显著的区别在于思考的能力，但其实动植物也有思想，包括胚胎和胚芽。不过人类的思考快过其他所有生物。
如果人类与神圣的思考速度相当，就能在其他星球上创造有生命而和谐的世界
思考速度的重要性是祭司隐瞒的最大秘密，他们连间接提到思考的速度都想尽办法避免。
10-60页：她还给你看了一系列加快孩子思考的练习。她跟你说过，教育的根本在于问的问题。
10-60页：观察世界的现况，现在的孩子从小就被人造的东西围绕。每一个物件都是某人思想的体现，所以小孩看到的是某些人的思想——粗糙的思想，像是摇铃。孩子大一点后，收到玩偶或玩具车。孩子喜欢玩，但需要依靠别人，所以玩的东西都是别人给他们的……
你和阿…夏所生的儿子和其他孩子一样爱玩，但供他玩耍的是松鼠、母狼、母熊、小蛇等等，都是祂创造出来的生物。
现在你比较一下，但务必思考两方思考速度的差距：一方是发明摇铃或玩偶的人，另一方是创造松鼠的神。
所以说，一个孩子是接触带有粗糙思想的东西，另一个孩子都是接触神所创造的东西。两个孩子与差异极大的东西沟通，思考速度也会天差地远。其中一个的速度会比较快，你可以猜的出来是哪一个了。
孩子学会说话后，你们开始决定他们该做什么、不该做什么。实际上，孩子被灌输一种观念：他们不该独立思考，别人已经替他们决定好了。因此，他们不需要思考，只要依从别人的思想就好了。孩子上学后，老师站在他们面前，揭示事物的本质、行为规范和世界观。老师不是只有解释，还要求孩子和别人想的一样，而这又是拖慢思考速度的发展。更精确来说，孩子不被允许独立思考。
