介绍:
第二章社会融合教育
第2节为什么要走社会融合教育的道路？
1.我们应该教孩子学会什么？
20191028
内容提要：
○不是动作不协调，而是“社会功能”不协调。
孤独症康复教育中的任何活动都只是孩子学习社会交往的载体，追求动作协调训练，而忽略了社会功能训练，是本末倒置的，是许多家长走过的曲折道路。
○致命的“人际关系”认知
缺陷。
孤独症的认知特点是在关系思维上出现了严重的障碍，他们在认知上的兴趣畸形，动机空白，单位扫描片段思维的特点，给他们认知人与人的关系造成了极其严重的影响，理解关系，理解人与人之间的关系，这是每个孤独的孩子，社会性康复的必修课。
○从“孤独的我”到“社会的我”。
有了自我意识，“我”不再孤立，成为真正意义上的“社会的我”。自我意识的成长在孤独症康复中的核心地位不容置疑。
如果孤独症的康复以社会功能水平为衡量标尺，那么衡量社会功能状态最重要的指标就是人的自我意识的发展水平。
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