44.给幼儿园的五点建议

《孤独症社会融合教育》甄岳来 李忠忱著。版次：2010年4月第1版，印次：2015年6月第6次。第211~217页。 第四章 幼儿园随班保教中的社会融合教育 第4节 给幼儿园的五点建议 ●1.怎样获得幼儿园社会融合教育的专业支持？ 幼儿园社会融合教育幼儿园需要主动获得相应的专业支持，它包括孤独症康复教育专家的培训、指导，有关社会融合教育的书籍文章和影像资料，能够担任特殊辅助的教师。 ●2.怎样判断一个孤独症儿童能否接受幼儿园社会融合教育？ 第一、参考孤独症儿童在相关专业机构的诊断结果。 第二、对孤独症儿童进行短时现场观察，并向家长详细了解孩子情况，特别是要了解他们的情绪、问题行为、生活自理能力方面的状况，了解他们在其他幼儿园入托的经历。 第三，先让孤独症儿童入园试教一个月左右，放在幼儿园班级中试一试、看一看，这是最实际最有效的考察办法。其基本原则是在辅助教师的辅助下，孤独症儿童只要没有频繁的、突发性攻击行为，幼儿园就可以接受其入园。 ●3.怎样把握孤独症儿童与普通儿童的比例？ 幼儿园社会融合教育的对教育环境的要求是正常儿童人际交往的情境氛围必须保持足够的强势。 另外孤独症儿童随班保教还需要专门的辅助教师，辅助教师随时随地在班级中，这就要有一个幼儿园对班级管理的考虑，基于两个方面，每个班级中安置的孤独症孩子不宜过多。 ●4.怎样引导普通儿童家长接纳孤独症儿童？ 第一、明确告诉普通儿童家长，孤独症儿童有自己的辅助老师，辅助老师的作用就是不使孤独症儿童对班级的教育活动产生干扰，使普通儿童家长放心。 第二、特殊儿童如果有特别的生活习惯，比如有的孤独症孩子从来不睡午觉，还会叫喊影响小朋友休息，特殊辅助教师会将他们带离，或者给他们单独安排午睡地点。 第三、辅助教师随时随地处理特殊儿童和普通孩子的矛盾冲突孤独症，孩子和普通孩子都有安全保障。一旦孤独症儿童情绪不稳定的时候，可以让他们暂时离园，不会影响幼儿园班级的正常生活。 第四、最为重要的是幼儿园要利用家长会提供家长之间的交流机会。使普通儿童家长对孤独症儿童的群体不再感到陌生，不再拒绝。我相信绝大多数的家长富有同情心，而且懂得换位思考，将心比心，人性中的善良本性能够唤起他们的宽容与博爱。 ●5.怎样确定幼儿园社会融合教育的收费？ 幼儿园在按成本收费的前提下，尽可能的为他们减轻经济负担。因为孤独症儿童家长的精神负担，经济负担是非常沉重的，一个孤独症，儿童的教育训练，康复医疗等方面的费用支出是一个庞大的数字，要远远高于一般家庭培养一个普通儿童的费用，而且这种负担对于孤独症家庭来说是长期的。