介绍:
王娜：今天我终于心疼女儿了：
九年了，今天我终于有了心疼女儿的感觉。还没开始下笔我已经想流泪了，不知道是内疚还是高兴。此刻先让我默默地流泪一会儿吧……
晚上老公关厕所的门不小心夹了女儿的手，随着她的一声尖叫让我心惊胆战（感觉门夹手其实是很危险的，可能关门的人没使劲儿，那个门缝的力度就已经很大了）。我本能的迅速跑过来看她的手，右手中指靠近指甲的地方被生生的夹掉了一块皮，流着鲜血。面对嚎啕大哭的女儿，我把她搂在怀里，她哭了许久，我紧紧抱着她，体会着她十指连心的疼痛，我的心里好难过好心疼，忍不住泪水也在流淌。女儿的哭声稍有平缓，老公要给她清理伤口，她再次嚎啕大哭，我又紧紧抱着她，体会着她的恐惧，我知道她害怕，害怕消毒时的疼痛。我轻轻在她耳边说：“闺女妈妈知道你手受伤了很疼，怕消毒时更疼是不是？妈妈陪着你，看着你这样妈妈很心疼。”爸爸此时准备好一切准备消毒，女儿拼命的挣扎哭泣，我的心要碎了。我紧紧搂着她说：“那咱不消毒，不消毒。”此时女儿一直喊着害怕，我说：“妈妈陪着你好吗？你把脸转过去不看，妈妈抱着你。”她转了头，我紧紧抱着她，老公迅速给消了毒，包扎好。她仍在大哭，此刻我真不知道我用什么样的语言安抚她的疼痛，我好心疼。也许我能做的就是默默地陪伴、拥抱，让她用哭来释放她的疼痛和恐惧，于是我把她搂在腿上拥入怀里用心感受着她的委屈。
又持续了大概15分钟，她抽泣着说：“我的作业还没写完呢，我的手还怎么写作业。”
我：“宝贝，有妈妈呢我么可以想办法，妈妈会帮助你的，大不了咱就不写了，明天妈妈跟老师说。（当时还想这是不是包办思想，现在想来那一刻我心里没有要求没有期望应该不是包办吧）”听了我的话明显感觉女儿的哭声平缓了很多，她继续抽泣，我继续拥抱。
女儿：“我下周还得表演呢，我没办法弹古筝了。”说着又抬高了哭声。
我：“那咱受伤了弹不了，就不参加表演了。”
女儿：“好不容易有表演，她们都参加。”继续哭泣
我：“那咱等到时候要是好了就参加，不好就不参加，下次还会有机会的昂。在妈妈心里什么也没有闺女重要，我闺女都受伤了怎么弹呀。”我的话音刚落她似乎释然了太多，立马平复了很多。现在想来，是我平时对她要求和期望太高了，她生怕达不到我的期望。以前我从未关注过这个生命的疼痛、恐惧、无奈，孩子的这些感受深深地被淹没在我对事儿的高要求里。（此刻我泪流满面）
女儿：“那我也洗不了澡了（昨天我俩约定今天一起洗澡）。”
我：“那咱就不洗了。”
女儿：“不行我得洗头。”
我：“好，那你不用动手妈妈给你洗好吗？”
女儿同意了，并起身去洗头。
她弯腰趴在洗手池上，我给她洗着，似乎从来没有这么用心过。眼前浮现着她小婴儿时为她洗头的幸福画面，那一刻我泪眼婆娑。我用心享受着温暖水流过手指，穿过她的长发，白色泡泡把我的手指和她的头发间“粘合“在一起，好柔软，好舒服。
洗完头，我们共同想办法完成作业，最后的决定是她动脑动嘴，我动手。刚写了一道题，女儿说：“妈妈，先给老师打个电话问问吧，万一老师不同意呢，我就等手好了再补。”（孩子都是好孩子，对自己都是有要求的，只不过平日里我们的要求已经包办了孩子，让他们丧失了对自己要求）
电话打给老师，老师听了很是心疼，放手给孩子自己选择两种方式都可以。在此也感谢老师的理解和关爱。挂了电话，我一样让她自己决定，她选择了先前的方案，于是我们开始了愉快的合作，很快作业就完成了。她准备上床睡觉，此刻想起她每天必做的仰卧起坐，还要坚持做。我：“闺女手疼就别做了吧，好好休息。：
女儿：“不行我得做，不能间断。”说着起身走向我们大床，今天的仰卧起坐不管是从速度还是从质量上都是那么高。真是像郑老师说的孩子真是不怕苦不怕累就怕不被理解不被爱呀！此刻对这个生命有了敬畏感，也为自己做到了这突然一天而高兴。
亲爱的宝贝闺女妈妈爱你，永远爱你！晚安！
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