介绍:
学习的性质
按性质来分，学习可以分为功利性学习和成长性学习。 功利性学习指为了应对各级各类考试、拿文凭、找工作、评职称等客观上的需求而为的学习;成长性学习是指为了头脑灵活、思维开阔、心胸宽广、生命状态和谐且有面对现实的力量和智慧等主观成长的需要而为的学习。 人在幼童、青少年期间，因为正值生命成长过程，更该侧重于成长性学习的培养。 孩子的生命状态向着正方向(独立、自主、积极、乐观等)改善，那他会乐观、主动地拿起功利性学习以应对他所面对的现实。反之，如果孩子的生命状态向负方向(消极、被动、厌学等)改变，那父母无论如何着急那些功利性的现实(考试等)，又能有什么作为呢？ 这里无意否定功利性学习的价值，是把这类学习留给孩子去面对，而不是挂在父母的嘴边逼着孩子去学。因为功利是暂时的，失误一次可以重来，成长是永恒的，没有重来的可能。 培养孩子是我们的天职，怎么培养、坚守什么，那就看我们的选择了。
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