介绍:
教育的优劣
生命状态为内，行为表现为外。有良好的生命状态，才会有良好的行为表现，各种成绩是对一部分行为表现的客观测量。 教育所要面对的人的成长本质上是人的内在生命状态的形成和改善。良好的教育促进人的生命状态向着正方向形成和改善，糟糕的教育不仅不能做到这一样，相反，常常会严重破坏孩子本来就具备的那一点良好成长基础。 孩子无优劣贵贱之分，有相同的本能基础，也有不同的个性特点。但教育却有优质教育和劣质教育的区别。 为什么在十八年后，两个原本没多少差别的孩子在行为表现上出现天壤之别的现象？难道仅仅是表现上的区别吗？ 不，是十多年的成长过程让他们形成了不同的生命状态，是他们的心理状态、思维状态和精神状态上有了明显区别，才导致他们外在表现上的天壤之别。 这样，问题就清楚了，是不同的教育导致不同的生命状态，不同的生命状态支撑起不同的生命，不同的生命自然会有不同的表现。
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