介绍:
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余波
远远地，看见他站在校门口。庆祝“六一儿童节”的活动早就结束了，怎么还没回家？难道他又闯祸了？忙碌了一天的我不禁有点莫名地烦躁。
他是一个智力发育不全的孩子。刚入学时，他可以在课桌下爬来爬去地玩耍；经常无缘无故地“拳打脚踢”旁边的同学，问他什么不是摇头就是点头……学习不好有先天的因素，似乎还可以接受，自控能力差才令我揪心，那可是以后适应社会的最基本要求啊。
四年了，虽然他仍然不会写字，但还是有点点进步。他能安静地坐着看看漫画书，能简单表达心中所想，能有所“控制”自己的“手脚”……最让我没有想到的是，当孩子们看到他“欺负”其他班上的同学时，都会主动上前代他道歉，以期获得他们的谅解……
我努力平复自己的情绪走到他跟前。只见他打开书包——给他买的衣服在里面揉裹着，这是他这段时间因表现好而获得的礼物，上午其他孩子还大喊“老师偏心”呢。他摸出一只用塑料做成的玫瑰花，双手高高地举到我面前，怯生生地说：“节日快乐！”看着他充满期待而略带害羞的眼神，我接过花，正要弯腰去抱他的时候，他却扭头“咚咚咚咚”地消失在马路的拐角，留下眼眶湿润的我站在那发呆，为开始的误会自责不已。
拿着早已不属于我节日的礼物，思绪万千，但我知道未来的路还很长……
轻轻拭去眼角溢出的泪水，才发现玫瑰花竟是如此的晶莹剔透、娇艳动人！
（责任编辑 刘月新 543字）
评语：从细微处发现孩子的进步，情感真挚。不足：文字基本功差一些，不注意的地得的正确运用。较好。
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