介绍:
七月初，中文系汉语专业的教育革命实践队来到北京齿轮厂，同工人理论小组一起组成了一个儒法斗争历史研究组。他们在注释《三国志·魏武帝纪》时，开始对如何评价曹操这个历史人物拿不准。他们便认真学习马、列和毛主席关于如何评价历史人物的论述，进一步领会马克思主义评价历史人物的一些基本观点，具体地分析了曹操的历史作用及其局限性。他们夜以继日地研究，在短短的两个月内，不仅注释了《魏武帝纪》，还编写了二十一篇儒法斗争小故事，收集了许多反动谚语，并同工人师傅一起进行了批判。通过这样的战斗，他们的马克思主义水平、写作能力、阅读古文能力、分析问题和解决问题的能力，都有了很大提高。
秦汉考古是考古专业重点课程之一。按照旧的学科体系，全部教学过程，都是教师在讲台上对种类繁多的器物，进行排队、分析，讲解年代特征等。学生就是听、记、背。现在，师生冲破了这套旧框框的束缚，大胆进行了改革。他们把整个教学内容分成若干专题，结合批林批孔的现实斗争，由学员分组进行研究，写出批判文章，在全班进行讨论，最后由教师作总结。
工农兵学员张柏等四个同学的选题，是《从西汉前后墓葬制度的变化，看地主阶级由尊法反儒到尊儒反法的演变》。首先，他们进行了认真的学习和讨论，认识到，这次教学活动既是以实际行动批林批孔，也是对考古教学的一次改革。他们知难而进，刻苦学习，经常工作到深夜。一位教师主动把自己珍藏多年的资料拿出来，供学员研究参考，并耐心帮助他们克服阅读古代文献资料时遇到的一些困难。这四个学员坚持用马克思主义的立场、观点和方法，研究历史资料，比较好地完成了这一任务。这篇文章后来发表在《文物》杂志上。经过这样的教学改革，学员们兴奋地说：“考古资料为现实阶级斗争和路线斗争服务，‘死专业’变活了！”
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