介绍:
【情绪共生和儿童有认知情绪的内驱力】
❤️婴儿不是认识到妈妈的情绪，而是和妈妈的情绪共生，也易于和其他成年人的情绪共生。在儿童期，和妈妈共生的首先是情绪，这使得儿童对情绪有着天然的敏感度和觉察力。儿童凭着这种敏感度和觉察力，来判断成人对待自己的态度和方式。由于儿童过于弱小，生存是儿童潜在的本能愿望，所以对情绪的敏感可以使孩子以此来防卫，保护和维持自己生存下去的需要。儿童一面努力剥离着共生的情绪，另一面依靠敏感和觉察能力发展着对成人内心世界的觉知，这就是生命的智慧。
❤️父母如果是爱孩子的，孩子的情绪依然是和父母共生共共感，和父母浑然一体。爱是一种完全区别于其他情绪并高于其他情绪的特别存在。爱是特别的共生。孩子学会了爱，就学会了与生命的联结。
❤️从出生那一刻开始，因而就必须发展两个方面：向外走，走向自然的、物质的、文化的、人的关系的世界，发展自己的智能，发现并建立与外在世界和其他人的关系，这可以被称为“客观世界”；向内走，走向内在的生命世界。开拓一个丰富的、生动的内在世界，创造属于自己生命的、情感的、心灵的、认知的、精神的生命景观——这是自我赖以生存与发展的内在环境，并以此联结外在的世界，这可以成为“主观世界”。
❤️通常成年人会采用什么方式将情绪投到儿童身上呢？一般的模式是控制不住地批评、斥责，甚至打骂孩子。
——追梦读《完整的成长》（20190816）
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