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亲爱的朋友们，大家好！阅享读书会“共读一本书”今天继续分享李跃儿的《谁拿走了孩子的幸福》 24、天职
道德的培养必须从实体化入手，从道德的体验入手，这样做的前提是道德的判断。让孩子知道什么是对的，什么是错的。
老师是要以“法官”的面目出现在课堂上。传统教育中老师是上帝，不是法官，他不给孩子表述自己观点的机会，所以结论都由老师来下。法官是组织双方充分辩论，辩论之后再有结论。
———读《谁拿走了孩子的幸福》（20230402）
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