介绍:
录播稿：音体美劳相应辉，以研促教谋发展
稿件修改第二次，录制第三次
主播：莹秋
新时代教育呼唤人的全面发展，不仅有分数和升学率，更要有完整的灵魂和坚定的价值追求，不仅关注知识和技能堆叠的厚度，更关注体质意志品质和涵养的高度，以乐润心、以体树人、以美育德、以劳育智，才能拥抱新时代的素质教育。
河北区在引领中小学教科研的教育进程中，以促进学生全面发展为目标，高度关注音体美劳是否满足实施素质教育的基本要求，围绕“五育并举”在师资培养、活动组织、教学研究等方面贯彻落实新时代党的教育方针，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈努力。（230）
一、以乐润心 演绎“五育并举”新乐章
面对新形势、新任务，我区音乐教研工作立足实践，抓改革、求创新，用开放的思想打造本区品牌特色，推动音乐教学改革深入。
1.为弘扬传统文化，推进戏曲进校园，小学音乐围绕“传承国粹京剧，唱响国之瑰宝”开展系列特色活动。通过戏曲师资培训、区级观摩、基本功展示及专题讲座，一支懂戏曲、擅教学的音乐教师队伍逐步成长为有品位的戏曲鉴赏者和传统文化传播者。
2.“停课不停学”是教育对疫情的宣战，在教研员带领下，全体音乐教师用自己的方式投入“抗疫”，为一线输送最优质的“武器”，诠释着我区音乐人的专业职责与坚守。
3. 四月芳菲，小学音乐携着第十届市双优课的获奖硕果，召开“聚焦核心素养，构建生本课堂”音乐学科汇报展示会，这是我区教研活动“聚焦核心素质，聚焦专业素养，聚焦方式转变，聚焦音乐主体”的最佳体现。
4.今秋“双减”，全区音乐人围绕“落实双减，探索提升美育质量与水平新路径”，深入探索培养学生综合素养的途径，组织开展了三场区际联合教研。本学期与玛曲县城关学校联合举办了“小学音乐学科融入课程思政的探究”线上教研活动，赴甘支教的音乐教师将腰鼓艺术融入玛曲社团文化，从中华文化传承入手，促进学生课程思政的融入。跨越时空，我们与玛曲教师情谊深厚、心手相连，音乐教研之花在两地盛开。
5.今年六月，天津市高中音乐特色课程基地校市级成果经验交流会在天津外国语大学附属外国语学校召开，全市近150名骨干教师齐聚一堂。外大附校艺术团队教师对学校开设的课程进行了详细介绍，并进行了8门艺术特色课程专题展示和成果汇报。
艺术可感，育人无形，希望让音乐艺术的种子播种进每个学生的心灵。（682）
二、以体树人 栉风沐雨砥砺行
以体树人是党的教育方针“立德树人”根本任务在体育学科领域中的具体化。我区体育学科始终以研促教，以学促行，通过教研活动不断传递新课程标准的新思想新理念和体育课堂教学的新思路新设想，用心探索教改先进模式，砥砺前行。
1.围绕“弘扬体育文化，养成终身体育习惯”的核心主题，开展各种特色教研活动。通过积极建设体育基地校、培养骨干教师等方式由点及面，提高课堂教育质量，关注学生体能发展，每节课安排10分钟左右的体能练习，强化课堂主阵地作用，切实提高育人质量，提升学生体质健康水平。
2.在建党百年前期，组织足球、篮球、排球、乒乓球、游泳等体育赛事，让学生通过一轮轮的选拔与竞赛，在过程中体验团队合作、坚持奋斗、顽强拼搏、不到最后一刻绝不放弃，以此为契机向祖国献上祝福，同时也为自己收获一份成长的礼物。
3.通过不同层面的研培活动，依托河北区第六周期继续教育面授培训活动开展新高一教师培训，通过“积木化”统一备课活动、区高中体能模块教学研讨，深入研究新课标，找寻新问题，探索新途径。通过高中体育与健康新课程跟进式培训暨学科特色基地校系列成果展示活动、青年教师学科教学基本功竞赛、青年教师基本功说课研讨等活动，以赛促研，为各个层次的体育教师提供了锻炼的舞台，搭建了成长的阶梯，进而提高了教师的专业化水平。
体育教育是一段漫长的旅程，个体差异带来的是这条路上每个孩子与老师看到的风景、遇到的挫折各不相同，正是这种不确定性和延时性更需要我们体育教育者们为之拼搏、为之奋斗！（632）
三、以美育德 凝心聚力促成长
我区美术学科本着德育优先、传承特色的指导思想，在美术教研、教科研方面带领美术教师进行了大量的探索与实践。
1.2021年5月教师发展中心与教育局和少年宫共同举办了河北区师生庆祝建党一百周年剪纸展。通过剪纸艺术中的一把剪刀、一张红纸，使广大少年儿童树立童心向党的情怀，以百幅剪纸形式向伟大的中国共产党百年生日献礼。
2.今年教育部公示了第三批全国中小学中华优秀传统文化传承学校认定结果，我区靖江路小学剪纸项目、宁园小学灯笼项目、兴华小学纸塑项目被认定为全国中小学中华优秀传统文化传承学校。
3.为落实双减政策提升课后服务质量，在教育局直接领导下，从全区小学选出120余名课后素质拓展剪纸课程教师，教研员对三个学区片教师进行现场上课、课后讲座、研讨等剪纸课程培训活动，为我区课后服务做出贡献。
4.疫情期间，中小学美术学科成立了课程研发小组，开发了丰富多彩、操作简易的美术课程，并利用河北区美术教研微信公众号进行“停课不停学”活动，每日坚持发布美术信息共200多篇。并形成了“育美课堂”课程体系，在天津市微课程资源评比中，获奖数在全市位居第一。
5. 今年6月，天津市高中美术基地校展示暨天津市教师书画研究院“三百活动”在天津市美术中学举办。市区各级领导、全市各区美术教研员以及美术骨干教师等百余人参加此项活动。天津市教科院课程教学研究中心对此次活动给予高度评价，此次活动带动了市、区美术学科的建设和发展。
6.我区美术教研员积极联系促成天津师范大学美术与设计学院与我区十四中学、扶轮中学、美术中学成为首批“美术学专业实践教学基地”签约单位，高校+普教联动助推美育在我区更好发展！（680）
四、以劳育智 立足融通 笃行致远
我区劳动与技术教研坚持改革创新，在深入领会融通教研内涵的基础上，立足学科特色，践行“资源共享、共同提升”融通教研模式，促进教师专业成长，为常态化落实劳动教育注养充电。
1.疫情防控关键时刻，小学劳技教研员积极开展网络教研“码”行动，充分发挥了教研“导航”作用，“码”课程馆资源的开发，为我区教师和学生提供了便捷的指导与服务；中学教研员带领骨干教师研发团队结合教学内容开发可在家动手操作的线上劳技项目，以多种形式进行项目制作的资源研发，让学生们在家也能体验劳动技术的魅力！
2.双减背景下，劳动与技术学科积极开发劳动课程资源，一线教师通过线上、线下多种形式专业技能培训和校内、外劳动课程建设专题研培，提升了课后服务能力。为丰富劳动实践课堂，我区教育局举办了2021年度河北区中小学劳动技能大赛，充分展示了学生的劳动技能和风采。基于专业引领，各校将劳动教育融学科课程、融特色课程、融学校德育，开发出形式多样的课程资源，丰富了课后服务内容，增强了课后服务的吸引力。
3.“普职融通教研模式”是河北区中学劳动技术学科教研一大特色。历经“自主—交汇—融通”的研发过程，借助区域内优质职业教育资源，发挥骨干教师辐射作用，交汇职业教育和普通教育劳动技术学科的相似内容和共性问题，逐步探索出具有劳技学科特色融通教研模式，助推职业教育与普通教育相互沟通、深度融合，进而实现终身教育理念。（587）
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。音体美劳齐抓共管、交相辉映，孩子们才能成长为心灵丰盈、人格健全、精神饱满、能力全面的新时代栋梁，担当起民族复兴的历史重任。有一种坚持叫扎根，让使命必达的精神深植内心；有一种合作叫赋能，未来的路我们相互扶持、全力以赴。让教研担当浸润教育的芳华，以研促教，沉香流年！（147）
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