考了全校第一后，13岁女生投塘自杀：大人们啊，别再犯这种傻

考了全校第一后，13岁女生投塘自杀：大人们啊，别再犯这种傻 文/刘娜  主播/王霞 来源/闲时花开（ID：xsha369） 课堂上，老师问： “如果假期里，只有你一个人在家，父母下班回来，发现他们放在抽屉里的1000元钱不翼而飞，而你也不清楚到底是怎么回事。 “那你是希望父母认为你没看好门，导致屋里进了贼，把钱偷走了，狠狠揍你一顿，还是希望他们认定你偷了钱，拿去玩游戏买零食？” 60多个孩子一起回答：“请狠狠揍我一顿吧。”  今天我们聊一个和孩子有关的问题。 这个问题，要从被掩埋在疫情反弹和娱乐八卦热搜下，一个逝去的小生命聊起。 安徽省潜山市王河镇初中生小怡，今年刚满13岁，是双胞胎姐妹中的妹妹。  女孩小怡 刚刚过去的12月底，小怡所在的学校组织了月考，小怡政治开卷考试考了100分。 按常理，哪怕是开卷，100分也是令老师高兴一件事儿。 但班主任汪老师对此提出怀疑，先是打电话给小怡的爷爷，问孩子是不是做过同样的试卷，或者认识其他学校的学生，提前知道了考题。 得到否定答案后，汪老师又和其他老师一起，先后几次把小怡从教室喊出来谈话，有次孩子当场就委屈得哭了。 最后，老师决定让小怡和双胞胎姐姐小乐，重考一次。 这一次，小怡考了98分——错了两个小题，但和第一次成绩误差不大。  小怡姑姑的解释 12月31日，全校月考成绩揭晓，总分720分，小怡考了639分，位居全年级第一。 1月1日，元旦佳节。 中午吃完饭，小怡还好好的。 下午3点多，家人发现她不见了，开始四处找她。 晚上6点多时，村口的池塘里，飘起了小怡的羽绒服。 13岁的小女孩投塘溺亡了。 警方排除他杀。 家人说，小怡的自杀，和班主任诬赖孩子作弊有关。 小怡平日活泼可爱，父母忙于生计，她和姐姐多跟随爷爷奶奶长大。 事发前，她虽然没有考过全校第一名，但成绩一直不错。 家人也非常重视孩子的教育，近期还专门给双胞胎姐妹报了辅导班，补习英语和数学。 这次考得这么好，却被班主任怀疑作弊，又是调查又是补考，还当众提出质疑，让孩子感到很丢面子，以至于最后走向极端。 小怡留在QQ空间里的最后一句话是： “考试正常发挥，考得好怪我喽？”  小怡的QQ空间 13岁的女孩，考了全年级第一，因为被怀疑作弊，而投塘自杀。 这在很多大人看来，是不可思议的事情。 但这，让我想起发生在去年的另一桩悲剧——  2020年11月7日，上海高三女孩欣欣留下一封遗书，跳河身亡。 在家人眼里，欣欣也是一个温柔懂事的孩子。  欣欣 出事那天凌晨2点，她还在房间熨衣服，整理屋子，更新了微博。 凌晨3点，她发了这样一条朋友圈：我没有早恋，有点不开心，就酱。 配图是一个卡通人物坐在车上，图片中配有一行字：“我上路了，886。” 凌晨4点，她来到河边，跳入冰冷的河水里。 家人发现她的遗书时，为时已晚。 在遗书里，女孩这样写道：  “再见啦，这个可爱的世界。我没有早恋，也没有作弊，请不要无端怀疑我了。”   欣欣的遗书和她向朋友的倾诉 和朋友的聊天记录里，欣欣几次提到老师总是怀疑她：“考好了是作弊，考不好是早恋。” 这让她觉得被恶意揣测，心里非常难过。 在亲朋的眼中，欣欣是一个非常善良、非常有同理心的孩子。 她反对歧视，反对道德审判，反对用“胖子”给人贴标签，想给遭受不公的人一个大大的抱抱。 就是这样的一个孩子，选择在凌晨4点，结束自己的生命。 看到这里，恐怕有人会说：“现在的孩子，太脆弱了，动不动就自杀！” 果真如此吗？ 为了从深层探究13岁小怡和17岁欣欣，还有那些被误解刺痛的更多孩子的心理，我决定讲一个在课堂上听到的故事——  在一堂《孩子，我要怎么爱你》的课上，老师给我们分享了这样一个小故事： 有一次，她受邀去给青春期的孩子上心理课。 课堂上，她问了孩子们一个“假设的问题”： 如果假期里，你一个人在家，父母都去上班了。他们回来后，非说放在抽屉里的1000块钱不翼而飞了。你也不知道怎么回事，但他们就认定是你的问题。 那么你是希望爸妈觉得你没有看好门，导致有陌生人进来，偷走了这1000块钱，然后盛怒之下把你打一顿。 还是希望，他们怀疑你：“肯定是你拿了这1000块钱，偷偷玩了游戏买了零食！” 令老师没有想到的是，台下的60多个孩子，几乎异口同声地回答：“还是狠狠揍我一顿吧。” 这当然只是个假设，但这个假设，却道出了青春期孩子的心理特质： 把自尊和清白，看得高于一切。 为了证明自己的清白，他们宁肯用命去纠正大人的偏见和傲慢。  那么，在证据不足或事实不明的情况下，大人为什么爱不打问号地怀疑孩子，并盲目地断定肯定就是孩子捣的鬼呢？ 真相是：很多时候，是大人们缺乏信任的能力。 一个成年人对别人和他事是否信任，很大程度上，是他自己有没有充足的安全感，对自己是否信任。 比如，学生考了高分，老师在没有证据的情况下，怀疑学生作弊，本质上他怀疑的是自己的教学能力：“我不配教出这么优秀的孩子。” 比如，父母钱包里的钱丢了，父母在没有查清事实的情况下，怀疑自己的孩子偷走了，本质上他怀疑的是自己的养育能力：“我不配拥有诚实的孩子。” 因为，当一个人无法信任自己时，他连自己能得到善报和善果，也持怀疑的态度。 而匮乏信任的关系——不管是师生关系，还是亲子关系，都很难建立强韧的链接，也很难透过种种冲突，看清青春期少年的特质。  在《我站在你这边：解决和十几岁儿女的冲突》一书中，作者简·尼尔森提到这样一个观点： “对于十几岁孩子来说，在同龄人面前的尊严和认可，比什么都重要。”  如果父母和老师无法认识到这一点，在同龄人面前做伤害他们尊严、否认他们价值的事情，就会给孩子带来毁灭性的灾难。 不信，可以想想武汉那个14岁初中生，在学校被妈妈当同学的面儿打了几个耳光后，就跳了楼。 非常遗憾的是，由于十几岁的孩子，正是处于矛盾冲突的青春期： 想逃离父母，又依赖父母； 想追求独立，又渴望结伴； 想得到认可，又叛逆顶撞…… 他们很容易让父母或老师在不知所措的失控里，忍不住对他们横加指责，妄加揣测，疑神疑鬼。 而这样的不当教育，只会把十几岁的孩子推到我们的对立面，眼睁睁看着他们变得更加叛逆，跌落抑郁，甚至自伤或犯罪。 “十几岁孩子的父母，可能没有意识到，在孩子们遇到问题时，你第一时间向他们表明，你是和孩子站在同一边的，是多么重要。” 简·尼尔森说： “赢得十几岁孩子的最好方法，是以和善、坚定、尊重的态度，先和他们站在一边，让孩子在被理解的支撑中，得到自尊感和归属感。” 写到这里，我还想起了之前重庆10岁男孩和奥迪车的故事。 故事里，当很多人都怀疑是小新划了奥迪车时，小新的父亲刘涛，选择和孩子站在一边： 第一步，他没有当众斥责或殴打孩子，而是选择关门教子； 第二步，他询问儿子后，决定和孩子站在一边，相信孩子所言属实； 第三步，为了证明儿子的清白，他和民警老邹一起翻看监控，寻找真相； 第四步，真相大白后，他再次站在儿子身边，肯定孩子说真话的勇气，并让孩子从整个事件中，得到来自家庭和公权的正面信念。 是刘涛这样的父母，让我们明白： 遇到和孩子有关的任何事情时，为人父母或师者，要学会慢半拍，不胡乱怀疑，不随便贴标签，选择和孩子站在一边，穿透问题，找到方法。 那么，我们要怎么做，才能和孩子站到一边呢？  因为我平日的咨询里，多和青春期的孩子有交流，所以，有3点想法愿意分享给更多人： 1.面对长大的孩子，我们要会示弱 孩子进入青春期后，我们要学会把“你为什么这样”，换成“告诉我发生了什么”。 孩子的成长，本身就是一个不断试错不断纠正的过程。 孩子出现问题，或者我们自以为孩子有问题时，不要大呼小叫，歇斯底里地质问：“你为什么这样？” 面对长大的孩子，我们要学会示弱：“我不知道发生了什么，你愿不愿意告诉我？”  遇到天大的事儿，都该先问问孩子事情的来龙去脉，听听孩子的想法理由。 尊重的第一步，就是我们从内心里把孩子当成独立的人，给他们说话的勇气和机会：“我信你，你可以。” 2.在亲情养育里，加入友情的品质 李玫瑾老师在谈到如何和青春期少年相处时，对家长们发出这样一个拷问： “当你想口出恶言，控诉孩子时，请认真想想，这话你会不会对你的朋友说，对你的同事说。如果你对朋友同事说不出口，那也不要对孩子说。” 我非常喜欢这个观点，因为它道出了这样一个真相： 好的亲情，应加入友情的品质。 很多时候，我们对朋友、对同事都能好好说话，唯独对自己最爱的孩子，缺乏耐心和信心。 因为最爱，所以肆无忌惮？ 还是因为是自己生的，所以理直气壮？ 当小小少年成长为大大的孩子，大人们要从“我是老子”的执念里，甘愿退居到“交个朋友”的谦卑中。 3.带孩子解决问题，而不是把孩子当成问题 有问题的孩子，是最需要爱的孩子。 孩子的问题，藏着父母修行的秘籍。 这是家教里，最底层的逻辑。 当孩子表现出问题时，我们要感谢他用小小的身躯，诠释来自家庭内部或学校教育的症结。 然后，怀着这样的平和与真诚，从自身修养、家庭关系、学习难题中，去解决难关，寻找答案。 而不是给孩子贴个“你作弊”“你早恋”“你是个坏孩子”的标签完事。 最后，和家有青春期孩子的老父老母们，分享这样一段话： “谢谢你，愿意当我的孩子。 “我相信你，就如相信我自己。 “我尊重你，因为你可以做好自己。 “我选择和你站在一边，因为你的问题是我们共同的问题。”