介绍:
各位同学大家好，欢迎来到麦笛仿写。
我们今天继续仿写第一课《白鹭》。
下面我们一起来欣赏一下麦笛线下课程学生所仿写的一篇文章。这篇文章集中了几篇不同文章的仿写，其中有这篇《白鹭》句式仿写，鲁迅先生的《三味书屋》对老师的描写借用，韩愈的《师说》名句的引用。大家做个游戏，看看自己能不能找出来相应的仿写和被仿写的句子。
我的老师
高安路一小G5刘泽杙
老师是一首弹奏学生琴弦的诗。
温柔与训斥的配合，一切都很适宜。
在教室里，语文王老师总站着上课，整个讲台便成了一幅嵌在玻璃框里的画。讲台的大小，好像是有心人为老师设计的镜匣，让学生欣赏，让学生聆听，让学生学习。
每每看见她微笑着站在讲台前，看起来很悠闲。同学们说她其实很累。可看着她的样子，时而抑扬，时而顿挫，整个讲台好像就是她的一片田地。她真的很累吗？
王老师一头乌黑乌黑的长发搭在脖子上，看上去很优雅。她的脑袋不大。我初见她时，就想到刚学的一句古文“道之所存，师之所存”，嗯，那王老师小小的脑袋里到底装了多的“道”呢？我对她很恭敬，因为我早听妈妈说，她对学生严而不厉，而且很会引导学生。
她有罚抄作业的规矩，但是不常用。她也有罚站的规矩，但也不常用。普通总不过瞪几眼，说:“做题去!”大家都翻开书本窸窸窣窣划拉了起来。
每一次期末考试一发下成绩，王老师就会给考得好的，有进步的与老师平时在书上敲过很多章的人发奖品。考得差的也不会大声训斥，而是告诉他们的失分点在哪里，鼓励他们，让他们不要泄气继续努力。
老师实在是一首诗，一首韵在我们学生骨子里的散文诗。
作业：请尝试仿着上面的文章写上几段。
完成仿写作业，上传微信159-2198-0721，说“麦笛仿写”，这样麦笛老师就可以和你一起讨论你的仿写作业啦！
备注：
麦笛仿写依据名家名作，这一期依据人教(部编)教材五年级上学期的课文，每篇课文选择几句美文进行仿写，旨在引导孩子们在写作中的仿写方法，提升语言文采。
天天训练，长期训练，必将取得良好效果。
这种训练，走过路过听过，是远远不够的。要把课文里面的美文，把麦笛老师仿写的句子，反复诵读，方能增加语感。
高年级的学生，请不仅仅仿写自己年级的作业，而且建议仿写所有低年级的句子。
加入麦笛仿写群，每天上传仿写作业，创意性地仿写出新的句子，获得麦笛老师的指点，收取自己在写作路上的点滴进步。
这样的仿写训练，趣味性不足，家长的引导、坚持和共同学习，是孩子们坚持学习和训练的动力源泉。所以，麦笛老师在这里说一句，家长们加油，孩子们加油！
大家还在听
