介绍:
文/李燕
宁夏蒙特梭利国际学校教学校长，李燕曾说：“成人带着负面的情绪与孩子解决问题时，就有可能将孩子陷到更深的情绪之中。”先来听听我遇到的一个小男孩。
哲哲来到我的办公室，在分享过我的巧克力之后，走到我的矮柜旁就推开了柜门。
我说：“哲哲，这是我的柜子，没有经过我的同意不可以打开。”“我要玩游戏机呢!”哲哲理直气壮的说。
“那是我的，我不同意你玩。”我说。
“我不愿意。嗯……我不愿意。”哲开始撒娇。
“那是我的，我不愿意分享。”我坚持着说。
“嗯……我不愿意。”哲依旧撒娇，并伴随着身体的摆动。我摇了摇头说：“不同意。”哲哲扑到了沙发上，嘴里继续嘟哝着：“不愿意，不愿意……”
我看着他，不再说话。忽然他翻过身，对我抬起脚说：“我踢呢！”
我用爱的眼神看着他，说：“我爱你，但我不同意你拿游戏机。”
他又晃着脚，继续说：“我踢你呢！”
我的表情依然没变，没有说话看着他。
他翻身从沙发上下来，来到我面前，抬起脚空踢了我一下，说：“我踢你呢！”
“踢人是粗野的行为，不可以。老师爱你。”我看着他的眼睛，坚定地说。
“我踢你呢！”他继续抬脚踢我，我用手挡住他踢向我的脚，说：“踢人是粗野的行为，不可以。老师爱你！”他停了下来，有点无所适从。
我笑了笑，拿起桌边他让我保存的小狗纸偶，说：“汪汪，你好啊，哲哲。我好爱你呀！汪汪……”哲哲笑了，接过纸偶“汪汪……汪汪……”我笑呵呵地看着又开心起来的哲哲。“还有呢？”我又将他让我保存的两架纸飞机交给他。他一手拿纸偶，一手拿一架飞机，还有一架飞机没法拿就对我说：“你帮我保管。”“好的。”我愉悦地说。他这才离去。
哲哲显然知道了，拒绝他的要求并不等于不爱他。爱，有时也要学会拒绝。当你和孩子处理问题时只要将情绪和事件分离开来，就不会伤害孩子。很多时候，孩子的情绪或是行为会激起成人的负面情绪，当成人带着负面的情绪与孩子解决问题时，就有可能将孩子陷到更深的情绪之中，致使问题不能得到更好的解决，同时还会给孩子带来伤害。
孩子是用情绪来表达自己的，我们要认同孩子的情绪，允许孩子宣泄自己的情绪，并同时有责任将孩子的负向情绪疏导为正向的情绪。
爱他就接纳他，无论他是温顺的小天使还是大发雷霆的小魔怪！
大家还在听
