介绍:
颐和学校卢芳芳随笔
2016年4月4日 星期一
玉梅老师说，我现在的状态是自信满满、神采飞扬，对教育有着深深地热爱和美好的向往。确实，在当下，我从心底洋溢着这份美好愉悦的感觉，这几天的培训感觉自己象捡了个大宝贝一样的开心。
老先生三天的课程，拓宽了我的视野，我才发现原来课程体系可以这么走，小学至高中的课程整合后，象一条线串在了一起，至上而下的串，串成了一条珍珠链，确实非常光彩照人。也让我恍然大悟：原来我们的学习模式是从下往上走，一层层爬坡式的学，所以这么累。而这种模式是从上住下走，下坡总是相对轻松和容易的。就象郑老师那个倒三角的图，觉醒后--泡在爱的环境中--被爱滋养的心慢慢学会感知别人（做人）---再学会怎么做事。老先生和郑老师同为理科生，一个从课程教学上，一个从家庭教育上用整合、逻辑地思维模式，打破传统，跳出我们固有的思维模式，站在高度上开出了一条“大道至简”的路。
当然，我们都没有被老先生这份光彩的珍珠链闪花了眼，珍珠链固然光彩，但是它需要使用人怎么去用它，才能真正发挥它的作用。老先生倾尽几十年的心血研究出来的这套体系，需要“心正”的人来用才能用起来，因为这套体系的背后隐藏着的“道”才是最最精华的部分，也才是真正能用好的关键。例如在授课时，不是每个孩子的状态都保持得特别好，即使是再生动、再有吸引力的课程，孩子坐得时间一长，就会有分心的情况出现（这是孩子的成长规律），有些孩子一遍就听懂了、有些孩子可能需要讲四五遍，有些可能就根本进入不了状态，就是听不明白。这时候你脑里是理解还是要求，如何把孩子从神游中拉回来。你感知孩子内心的能力、用心爱孩子的能力和你的知识储备决定了你当时的行为，也决定了你的课程的效果。正如我们碰到一位在苦苦给孩子找寻好学校的家长，她体验了很多年，说出了这么一段话：“世界上好的教育教学模式、好的理念千千万万，关键还是在“人”啊！”
这时候，我就由衷的感慨：郑老师，越走近你就越佩服你，越靠近你就越崇拜你。当学校开办之初，大家都想着是不是要招聘老师，你说不招聘，吸引来的才是真正愿意潜心做教育的人，那时候不太理解，会担心师资的问题，现在越来越明白，一开始的不紧不慢、不急不燥的等待，人心的一点点沉淀，当人心足够稳定时，慢慢地就吸引了越来越多有爱的高人，而那些“术”自然而然的就来到了面前，类同相召，气同则合。道同者则合，道合则事成，真的就是这样！我真想给您送一副对联，上联书“料事如神”，下联书“铁口直断”，横批--“半仙“，（哈哈，开个玩笑）。
下午培训结束时，我看着几位老师脸上发光的样子，也被这种兴奋感染着，我们畅想未来，激动不已并戏说：刚好是白天，可以做做“白日梦”。可我想：白日梦也是梦，当一个人发自内心地、享受地去努力时，那个梦也会变成真正的梦想。正如那首《我的未来不是梦》歌词写的那样：我知道我的未来不是梦，我认真的过每一分钟，我的未来不是梦，我的心跟着希望在动，跟着希望在动…………。期待其他几位老师的培训后的随笔，你们更有经验，会更细致地从技术层面中带给我们更多的启发和思考。我等待中…………
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