早期教育需要注意的问题

早期教育需要注意的问题 早期教育广义指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。一些国家出现提前开始学习幼儿早教读、写、算，提前开始正式教育的探讨和实验。但另有人主张早期教育应重在发展智力。还有人认为早期教育应向前延伸到出生以前的母亲怀孕期的胎教。家庭教育对早期教育有重大影响。其中“体能、智能、心理能力三维平衡发展”理论最为科学，依据五万份孩子成长基准数据，提炼出孩子的九大成长目标：安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。 关于早期教育意见不一，但是早期教育还是需要注意一些问题 1. 早期教育不是单纯的智力开发，还包括非智力因素的培养 现在一些家长认为给孩子进行早期教育就是开发孩子的智力，往往忽略了非智力因素的培养，即情商的培养。0~6岁时发展情商的关键时期，这一阶段是情感能力的学习最佳时期，其情感经验对于孩子的一生具有深远、持久的影响 2. 早期教育包括生活自理能力的培养 一些家长错误地认为对孩子进行早期教育就是学习书本知识，认为孩子只要多认字、会算术、会背唐诗宋词就够了。掌握生活自理技能也是早期教育的内容之一，让孩子学会该年龄段应该掌握的生活技能，逐渐提高生活自理能力，掌握最基本的生活常识，有助于增强孩子的自信心和独立性，有助于孩子将来自立于社会和生活，同时也有助于孩子良好个性的形成 3. 早期教育不是超前教育 教育必须顺应大脑发育的客观规律去激活孩子的潜能，任何超前和滞后的教育都是违反大脑规律的，都是不可取的。个别家长对孩子的期望值很高，热衷于超前教育。 一些亲子班为了迎合家长的这种心态设计了不符合孩子心理和生理成熟度的超前教育课程，超过了孩子身心发展水平与认知接受能力，孩子学习时感觉压力大，体验不到学习的乐趣，产生厌学情绪，抹杀了孩子思维的天性，造成孩子自我评价过低。 不要我们的盲目跟风不但让孩子失去了快乐的童年，也影响了孩子一生的发展。