介绍:
《阿立会穿裤子了》的一个教育目的是，引寻幼儿学会穿裤子。作为与现实生活有别的图画书故事，它讲清楚了三个问题：一是告诉幼儿怎么穿裤子，二是让幼儿乐于穿裤子，三是由此增加幼儿的自尊心。
怎么穿裤子呢？幼儿在摸索中获得自理穿衣的能力。一开始阿立是一只脚站着，一只脚抬起来，由于平衡力不够，就跌倒了。尽管阿立尝试了很多次，还是失败了。后面是躺着，手脚并用，终于穿上了内裤和短裤。这个生活技能很简单，但是在图画书中，妈妈并没有去指导，完全是由幼儿自己摸索的。
幼儿乐于穿裤子，在比较和赞美中获得愉悦。在生活中，幼儿即使会穿裤子，但有时候并不完全配合家长的穿衣指令。或者，就是愿意穿，还是会拖延一段时间。对此，家长的做法通常是多次要求，但幼儿仍置之不理或理而不做，有的家长高声命令，甚至强行穿上，这显然不“艺术”。阿立穿上裤子之后，跑到外面对动物们表示自己的喜悦：“你们看！这是我的裤子！是妈妈帮我做的哦！是我自己穿上的哦！”大家都很羡慕：“真好啊！真好啊！我们也好想穿妈妈做的裤子哦！”图画书就结束了。可以想象，在大家的羡慕里，阿立更乐于穿裤子。这种羡慕代表的是表扬。松居直建议家长在孩子从不会到会的技能获得后，抓住时机进行表扬，让孩子感到光荣和自豪，从而乐于学习和掌握生存的技能。
幼儿在穿衣过程中获得自尊，这是很重要的。不穿衣服对幼儿来说是自然的，但这样的行为并不合乎文明道德。松居直强调要让孩子在获得生存技能时，在家长的表扬下，萌生自豪感和自尊心。有了自尊心态的人，“才能够得到周围人的认同和信赖，受人尊敬。”
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