介绍:
感恩之恩
孔明
感恩，常被一些人吊在嘴上，比打个喷嚏还顺口，至于是否发乎心，是否能落到手和脚上，只能扪心自问了。《现代汉语词典》如此解释“感恩”：“对别人所给的帮助表示感激。”由此极容易联想到几个成语，如感恩不尽、感恩图报、感恩戴德等。俗语云：“滴水之恩，泉涌相报。”又云：“乌鸦尚反哺，羔羊求跪乳。”显而易见，这都是要求人有感恩之心，不能做白眼狼，更不能恩将仇报。
话是一百个正确，也契合初心，我却由此而生发忧心。忧从何来？且听我道来。人，是否感恩是一回事，是否有恩可感则是另一回事。按照《现代汉语词典》的释义，“感恩”之“恩”并不宏大，就是“帮助”而已。所谓“滴水之恩”，也就是出手帮助吧。由此我又联想到一个成语，叫“助人为乐”。把帮助人当作自己的快乐，这已是“拈花微笑”了，如果人人能做到，那么人人都应当感受到鲜花簇拥，芳香扑鼻。事实上，很多人感受到的，可能恰恰相反！一些帮助对自己而言等同举手之劳，一如顺水人情，甚至易如反掌，对他人而言则如同雪中送炭，雨中送伞，甚至“予人玫瑰，手留余香”，但遗憾的是，人在旅途，遭遇的却多半是冷漠！譬如一瓢饮便能解人饥渴，一些人却视而不见；譬如指路也就是顺手一指，一些人却不屑一顾。本来“与人方便，自己方便”，道理像矿泉水一样清澈，一些人却抱定“事不关己，高高挂起”的人生哲学，不但不心生惭愧，反而心安理得。咦！做人如此，夫复何言！
感恩之恩，恩从何来？天上不会掉下馅饼，地上也不会无中生有。饮水思源，感恩之恩还是要在源头上去寻找。俗话说：“大恩不言谢。”人的一生，谁没有领受过“大恩”？所谓“大恩”，不外乎三：父母生身养育之恩，老师传道授业之恩，社会关心爱护之恩。这三大恩是谁也否认不了的，否则天空就不会有晴朗的日子；这三大恩并非无懈可击，否则人世间就不会有灰霾天气。只要怀揣良知，前者就会被刻骨铭心；只要不睁着眼睛说瞎话，后者就不能被一叶障目。有春风化雨，也有暴风骤雨；有春城飞花，也有飞尘黄沙。社会生态，大致这样，不能否认吧？
所谓忧心，忧在这里：父母之爱，被功利绑架，急功近利成为养育动机。望子成龙，望女成凤，为此而不惜代价，甚至不惜透支儿女的身心健康，还美其名曰：“不能牺牲在起跑线上。”殊不知从孩子呱呱坠地的那一日起，已经输在了起跑线上。儿女在父母眼里是掌上明珠，这属人之常情，可以理解；把儿女当成“王子”、“公主”去养，这就有悖于社会常理了。道理简单得像满地落花：“落花有意，流水无情。”家里的“王子”、“公主”，走向社会后，在他人眼里也“王子”、“公主”吗？哈，点到为止吧！
至于“师恩”，早已经凝固在嘴上了，要让每个孩子感同身受，谈何容易！孩子从上幼儿园开始，感受到的不是“有教无类”，而是“金钱万能”加“分数挂帅”。择校，分数保底，金钱开道；要上名校，只有分数和金钱，未必就如愿以偿；补课，说的比唱的好听，实际上就是老师创收。学校自肥了，老师包儿鼓了，师恩呢？一些老师对好学生也还罢了，可对差生呢？“种瓜得瓜，种豆得豆。”心灵的化育，才是师恩的土壤。就说择校吧，一些所谓名校实际上是水面上撇油花，把油练成油而已，“油”是否感激，只能问“油”了。
学校是社会的，如此教育下一代，让孩子们如何感恩呢？义务教育如同阳光雨露，阳光被遮蔽，雨露被屏蔽，不适得其反才怪了。常见有识之士惊呼一些学生不爱国，一出国门就数典忘祖了，但又有几人追问缘由？又有几人追问而得到回应？一些高考优秀生即使蒙受阳光雨露，也不以为恩，反以为是自己为学校争光，是学校荣誉所系，有利于学校招生。仔细推想，是否都是诛心之论？是否都是忘恩负义之语？
要想让人感恩，首先得向人施恩，这恐怕是常识！
(原载《渤海早报》2016年9月30日副刊)
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