与孩子沟通之四表扬、忽略和批评
第一部分表扬
美国心理学家斯金纳的强化理论认为:人的行为是对其所获刺激的一种反应。
当行为的结果对他有利,他就会趋向于重复这种行为。
表扬,就是一种对行为人有利的结果。
表扬,一种正强化,会产生导向,
哪些不表扬:
与生俱来的,不想导向的
哪些要表扬:
想引导的,后天努力的成果
比同龄人优秀
比过去优秀
上述优秀,是指相对优秀,不是都优秀,只要是一个点优秀、一次优秀都行
怎么表扬
1.无声语言(肢体语言)
眼:看着眼睛,目光柔和
脸:欣喜的微笑
手:勾肩搭背,有身体接触
2.有声语言
语言:重点在细节
语调:中肯、兴奋