介绍:
与孩子沟通之四表扬、忽略和批评
第一部分表扬
美国心理学家斯金纳的强化理论认为：人的行为是对其所获刺激的一种反应。
当行为的结果对他有利，他就会趋向于重复这种行为。
表扬，就是一种对行为人有利的结果。
表扬，一种正强化，会产生导向，
哪些不表扬:
与生俱来的,不想导向的
哪些要表扬：
想引导的,后天努力的成果
比同龄人优秀
比过去优秀
上述优秀，是指相对优秀，不是都优秀，只要是一个点优秀、一次优秀都行
怎么表扬
1.无声语言（肢体语言）
眼：看着眼睛，目光柔和
脸：欣喜的微笑
手：勾肩搭背，有身体接触
2.有声语言
语言：重点在细节
语调：中肯、兴奋
