对联知识讲座系列（七）

对联知识讲座系列 七、 智育联（启发智能相关教育方面的对联）10副： 1）如迷语联（通过对联的联语内容用为迷面，隐藏迷底的对联）： 技巧1：通过汉字的偏旁笔划，以打乱字体结构进行折分重组或加减的方式揭示迷底（也叫拆字联），迷面符合联的形式又隐藏的迷底，如下两联： 三人口中吞扁担； 一夫胯下骑太阳。（谜底“春”） 新月一钩云脚下； 残花两瓣马蹄前。（谜底“熊”） 技巧2：通过联语内容联系所知的历史、文学、体育等方面的知识来揭示迷底），如下联： 唐宋八家三席占（三苏）； 指挥六国一身荣（苏秦）。 （谜底“苏姓”） 技巧3：上下联各写一物，通过拟人、比喻等修辞手法形象描述以揭示迷底：如下两联： 曲颈先生上岸，两腿迈开八字步； 扁嘴丫头下水，双脚拨开九龙宫。（谜底“鹅”“鸭”） 白蛇过江，头顶一轮红日； 青龙挂壁，身披万点金星。（谜底“油灯”“秤”） 技巧4：迷面仍符合联的格式，通过联语中的数字通过简单的数学计算得出迷底，如下联： 花甲重逢还长三七岁月； 古稀双庆更多一度春秋。 （谜底“141”） 2）如趣味联（通过对对联的方式，用诙谐幽默的联语隐藏其要表达的真实含意，往往即符合联语的格式内容要求，又有言外之意。其表达技巧可通过数字、谐音、无情对等方式进行展示） 如下： 独角兽； 比目鱼。（寿镜吾、鲁迅） 故事：这个对子是《中国古今巧妙对联大观》里的词语，在文中是这样解释的：这是鲁迅幼年时一次对课,寿镜吾先生出上联“独角兽”，让众童生对，有的对“双头蛇”，有的对“三脚蟾”有的对“六耳猴”，先生皆不中意，鲁迅以“比目鱼”对之。先生拍案叫绝。 技巧：这里“比目鱼”与“独角兽”字字相对应。比：双，对“独”；目：眼，对“角”;兽，山中动物，对“鱼”。 因荷能得藕； 有杏不须梅。（李贤、程敏政） 故事：明朝官员程敏政人称神童，当年宰相李贤欲招为婿，指着席上果品出对曰：因荷(何) 而得藕(偶)？程对道：有杏(幸)不须梅(媒)。李贤大喜，乃将女儿配之。 技巧：这里采用了谐音字，例用双关的修辞方式（荷，何；藕，偶；杏，幸；梅，媒）进行对句，实在太妙。 昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？ 他年攀桂步蟾宫，必定有我！（现代·郭沫若） 故事：这是郭沫若少时期的一次轶事，他和同学们偷吃了庙里的桃子，被和尚发现，但没有人承认。老师为了考验他们，出了一个上联："昨日偷桃钻狗洞，不知是谁"。郭沫若即刻对出了下联：“他年攀桂步蟾宫，必定有我！”，他的才华智慧让老师感到惊讶，因此免除了对全体学生的责罚。 技巧：这个联采用问答的方式，答的出乎所问，但对句严丝合缝，通常用以教育学者立志进取，必定成功。